《狐假虎威》第二课时教学设计说明.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

7.仗势欺人

【设计理念】

在语文教课中，教师应当充分调换学生学习的主动性和踊跃性，用合作研究

与沟通的方式指引学生。现代教育理念又要讨教课应当以学生为主体，教师为主

导，让学生在疏导文本的基础上，联系自己经验，对文本进行了个性化解读，帮助

学生建立正确的人生观价值观，培育学生的审美情味与人文修养。【教材剖析】

《仗势欺人》本文选自人教版语文教材第三单元的第3篇课文。《仗势欺人》

是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑丛林中百兽的经过，说了然

实质生活中有些人就像狐狸那样，借助他人的力量恐吓人，其实他们自己根本就没

有什么本领，也启迪我们看问题要看实质，不可以被表面现象蒙住了自己的视野。

课文关于狐狸和老虎的神态描绘，形象生动，十分传神。在低年级语文教课

中，孩子的朗诵特别重要，特别是多种朗诵形式，激发学生读的兴趣。在朗诵中不

但要修业生的朗诵貌似，并且更要求神似。需要学生不单会读课文中的对话，并且

要学会联系上下文推测课文中人物的心情。我在教课中的确着重让学生听录音，在

听的过程中把故事记下来，再用自己的语言把故事复述下来，这对孩子也是一个

很好的锻炼。最后增补成语故事，让学生知识获得扩展。

【学情剖析】

二年级下学期的学生大多半学生能认识常用的汉字,能识记字的基本笔划、笔

顺和偏旁部首。可是,因为识字量的不停增添,音近字、形近字的大批出现,学生常

常会出现混杂,识字的正确性不够,在作业中常常出现错别字。此外他们开朗好动

天真绚丽，对学校的全部充满好奇,大多半人思想活跃,学习的兴趣较浓,但

是他们也存在着必定的差别。大多半学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比

如,认真书写的习惯、认真达成作业的习惯、自觉的阅读习惯、必定的累积习

惯、高声的朗诵习惯等。

【教课目的】

知识与技术：本课10个生字，两条绿线的10个字只识不写。认识1个多音

字。理解由生字构成的词语。

过程与方法：能正确、流畅、有感情地朗诵，练习分角色朗诵课文，复述课

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

文。

感神态度与价值观：理解课文容，懂得《仗势欺人》的寓意,使学生从中受

到启迪和教育。

【要点难点】

教课要点：

认识寓言的容，练习有感情、分角色朗诵课文，复述课文。

教课难点：

理解“仗势欺人”的意思，理解寓意。

【教课方法】

1．教法：

教法依照

启迪发问法经过教师依据教课目的、容、学生的知识水平易知识规律生动叙述教

学容使学生产生联想，留下深刻印象。采纳启迪引诱方法教授知识、

培育能力，使学生踊跃主动地学习，以促使身心发展。

对话教课法它能充散发挥师生双方面的踊跃性，用此法可启迪学生思想，培育学

生剖析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、

踊跃性，打造动向生成的讲堂。

情境教课法激发兴趣，促使学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生