开满鲜花的小路体现学科核心素养的教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

开满鲜花的小路体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析

1、会读、会写本课生字。能够结合生活实际结合图画理

解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能

学习目标描述

读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的

赞美之情。

3、懂得“美好的礼物”指的是什么。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度

分析

《开满鲜花的小路》是一则美丽的童话故事。它讲的是长颈鹿大

叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，鼹鼠不知道是什么东西，拿着包

学习内容分析

裹去问松鼠太太，可是包裹破了里面的东西漏在了来的路上。春

天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，看到通往松鼠太太家的路

成了一条开满鲜花的小路。原来去年去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的

是花籽。这是多么美好的礼物！

提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

本课堂可以落实学生认识、书写本课生字，正确、流利的朗读课

学科核心素养分析

文，注重语气和重音等语文要素。还可以落实学生感受春天，体

会生活中美好的礼物带来的乐趣这一人文素养。

教学重点识记生字,分角色朗读课文。

教学难点懂得“美好的礼物”指的是什么

学生学情分析

这则童话故事，语言简练，朴实无华，但对于二年级的学生来说，理解起来尚有些难度。

教师要晓之以理，动之以情，帮助学生理解课文。

教学策略设计

教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明

一、激趣导入1、会读、会写本初读识字

二、初读课文，自主课生字。能够结

识字合生活实际结合生字检测

运用希沃白板进行授

三、整体感知图画理解“五颜课

六色”、“绚丽多课文品读，成语

四、品读感悟

彩”等词语的意积累

五、拓展延伸

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

思。

六、指导书写

2、正确、流利、分角色朗读，学

有感情地朗读课习重点词句