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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

国学教学教案(总3页)

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

国学教学教案

《三字经》教学设计

教材内容简介：《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。

1、从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童

成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；

2、从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父

母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子；

3、从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常

识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七

情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了；

4、从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿

童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，

基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的着作；

5、从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代

变革，一部中国史的基本面貌尽在其中；

6、从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不

倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽

民”。

《三字经》教学设计（1）

教学目标：

1、理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。以文

章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统

文化知识的兴趣。

2、明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿

童成为有用之材；强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。教学流程：一、

谈话导入

教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最着名、最典型的一

种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。

《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一

部分从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。看看你平时做的哪些事和

《三字经》中的一样二、多种方式诵读（一）、静心自读；（二）、指名接

读；（三）、齐读；

三、理解含义

1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲

含义。

2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。

四、再读?

1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍

手齐读。

4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你

（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上

句，老师接下句3、全班拍手背。

4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。

七、小结?

同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中

说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父

母、尊敬兄长的人。

《三字经》教学设计（2）

教学目标：