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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
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小学一年级语文下册《文具的家》教案
【导语】《文具的家》是人教版小学语文一年级下册第15课的课文,作者是圣野。这
篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。以下是我整理
的(小学一年级语文下册《文具的家》教案),希望帮助到您。
【篇一】
第一课时
教学目标
1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重难点
1、会写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学过程
-1-/10
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
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一、联系学生生活,激发阅读愿望
1、展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?
文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留下它们呀、
2、快去找小贝贝商量商量吧。
二、板书课题:文具
随文识字:具
你有什么办法记住它?
三、自由读文,读准生字新词
1、借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。
2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。
3、反馈指导:
(1)文具、丢、时候、仔细、已经
(2)学生评议,鼓励与纠正并用。
(3)用多种方法读准要认的生字。
四、反复阅读实践,读通课文内容
1、自由读文,标出自然段。
-2-/10
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
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2、同桌互助,帮助对方把课文读通。
3、读文,师生评议:能否做到正确流利。
4、教师范读课文,学生边听边认读生字。
五、整体阅读课文,读懂课文内容
1、用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。
2、你有什么想和大家谈的问题吗?
六、联系实际质疑,引发深层探究
1、你有过小贝贝这样的现象吗?你想过为什么吗?
2、怎样才能做到不丢文具呢?
3、鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。
七、选择性阅读,激发学生阅读兴趣
八、总结学习收获,布置作业
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。
-3-/10
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
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教学重难点
1、会写生字。
2、感悟课文内容,养成好的习惯。
教学过程
一、观察图画,训练想像,培养习惯
1、出示插图,假如你就是其中的一个文具,你会想些什么?说什么?
2、先自己想,再做交流,鼓励学生与众不同的想法,引导学生自主表达。
二、联系实际,学习表达,自我教育
1、看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴?
2、试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。
3、再用自己的语言练一练。
4、推选说得的学生作总结。
三、学习会写字,辨析字形,正确书写
1、复习“文具”,并用文具说一句话。
2、拿出识字卡片,独立分析:能用
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