部编版语文一年级下册猜字谜教案与反思(优选3篇).pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版语文一年级下册猜字谜教案与反思（优选3篇）

【部编版语文一年级下册猜字谜教案与反思第1篇】

《猜字谜》教学设计及解读

教学目标

1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又

字旁、两点水旁”。

教学重难点

1.认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。

2.熟悉猜谜语的方法。

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排：

3课时。

第一课时

教学目标

1.诵读《猜谜语（一）》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的

情感。（动脑识字！）

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2.通过诵读《猜谜语（一）》认识5个生字，认识部首“又字旁”。

教学过程

一、谈话导入

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？

2.导学：刚才XX同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来

的答案叫什么？(谜底)

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜

面想一想，谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课

题，学生齐读课题。

（这样的导入能激发学生学习的兴趣）

二、读文识字

(一)初读课文。谜语一。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认

识的字，多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

（小学生多读，民族孩子更应该多读，老师还要多范读、带读）

(二)随文识字：学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。

(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么

最怕什么？”

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导：

①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

（这一环节抓住关键词语“相遇”“喜欢”和“最怕”学习理解，并

进行说话练习加深理解，词语理解了才能更准猜出字谜。同时让学生

对“相、欢、怕、遇”四个字用“加一加”“猜字谜”等方法识记，

“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。看似简单的教学，但

多进行几次这样的教学，学生再学生字就会自己想各种方法识记，比

一笔一划记生字效率高多了。“磨刀不误砍柴工”）

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》