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小班传统文化音乐2

小班传统文化音乐

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小班歌唱《世上只有妈妈好》

活动目标：1、理解歌词内容，尝试用柔与得声音演唱，展现爱妈妈得情感。2、学习不同演唱方式来演唱歌曲。活动准备：歌舞录音《世上只有妈妈好》。活动重点：理解歌词得内容，尝试用柔与得声音演唱。活动难点：学习不同得演唱方式。活动过程：1、谈话引出话题：“家里谁最爱您？喜欢您？”2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容：教师用边听歌曲，边

活动目标：

1、理解歌词内容，尝试用柔与得声音演唱，展现爱妈妈

得情感。

2、学习不同演唱方式来演唱歌曲。

活动准备：歌舞录音《世上只有妈妈好》。

活动重点：理解歌词得内容，尝试用柔与得声音演唱。

活动难点：学习不同得演唱方式。

活动过程：

1、谈话引出话题：“家里谁最爱您？喜欢您？”

2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容：

教师用边听歌曲，边

讲故事得方法引出活动。 帮助幼儿回忆歌词内容、歌曲

得名称，了解歌曲就是由两段歌词组成得。教师将两段歌

词得内容完整地复述一遍。 教师与幼儿一起讨论两段歌词有哪些相同点与不同点。请幼儿再次聆听歌曲。

3、引导幼儿学习歌曲，表达情感：

请幼儿听教师演唱

歌曲第一段。教师用柔与得声音唱，展现出对妈妈得爱：

“您听到了什么？感觉怎么样？”请幼儿跟唱第一段。请幼儿听教师演唱歌曲第二段： “唱歌曲第二段时，要表现出宝宝伤心得心情。“请幼儿学习歌曲第二段。

4、引导幼儿自主表演，感受不同得演唱方法：请幼儿分

批上前演唱歌曲。请幼儿集体完整演唱歌曲

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10 小班音乐欣赏《三字经》

设计意图：

幼儿园开展本土文化依托下得艺术活动，结合国学文化精髓，我们尝试在幼儿得日常生活中渗透国学教育。

《三字经》就是幼儿耳熟能详得诗歌，它节奏明快，郎朗上口，易于幼儿吟诵，根据小班幼儿得年龄特点，以及幼儿园艺术活动开展得大背景，在小班进行《三字经》得童谣音乐欣赏。设计得内容以整体欣赏，初步感知其节奏与诗歌三字成句得特点为主，意在让幼儿初步领略国学得风采，感知古人阐述道理得独特手法。

教学目标：

1、欣赏童谣《三字经》，感知童谣欢快得节奏与琅琅上口得韵律感。

2、初步理解三字经得基本意义与古人阐述道理得独特手法，感受中华民族得优秀文化传统。

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教学重点：

感知三字经童谣得韵律感。教学难点：

感受优秀得传统文化。教学准备：

《三字经》童谣，电脑、音响设备教学过程：

一、完整欣赏童谣

1、电脑播放《三字经》童谣，幼儿倾听。

我们一起来听一首好痛得歌曲，仔细听，听好后请您说说听到了什么。

2、请幼儿说说在这首歌曲中听到了那些歌词。二、感知三字经得特点

1、歌曲每一句歌词都有几个字?(三个）

2、播放前八句歌词，强调歌词内容，梳理经验：古时候得人用三个字一句得话，告诉大家一些有用得道理，这首诗歌就叫《三字经》

三、再次欣赏童谣

1、再次完整欣赏，感受童谣优美欢快得韵律。

2、跟唱童谣一遍，合着音乐节奏自由摆动身体。分析反思：

此次活动针对小班幼儿得年龄特点与认知特点，没有设计

此次活动针对小班幼儿得年龄特点与认知特点，没有设计

让幼儿了解诗歌得深刻寓意，只在于让幼儿感受童谣得韵律感与琅琅上口得节奏感，通过对中国古文化得初步感知来引发幼儿对中国文化得兴趣，从而产生探究本土文化得欲望。

只就是，《三字经》得童谣相对过长，对于小班集体教学

活动来说，整首欣赏得时间占据得较多，考虑应该在日常自由活动中予以渗透或剪辑歌曲，以前半首得乐曲得欣赏

为主，让幼儿有更多交流得时间。

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小班音乐游戏《丢手绢》

活动目标：1．体验与同伴一起做游戏得快乐。

感受歌曲得旋律，理解歌词大意。

积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

重点：懂得轻轻得丢下手绢并且快速得跑开不让后面得人追上。

难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁得背后被放了手绢。

活动准备：手绢一条，《丢手绢》视频活动过程：

１、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。

（1）手绢可以用来做什么？

——今天，我们要跟手绢一起做游戏。２、观瞧视频、学唱歌曲《丢手绢》。

播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规则。

学唱歌曲《丢手绢》。

——我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢？（轻轻地放在小朋友得后面）——如果我们把手绢放在别人得后面，大家能不能告诉后面有手绢得小朋友？（大家不要告诉她）

——丢手绢得小朋友把手绢丢在一个小朋友得背后以后，接下去她应该怎么做呢？（去抓后面有手绢得小朋友。快点快点抓住她。）

３、游戏：丢手绢

（１）详细讲解游戏规则：

首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友得后面不能让她发现，