部编版二年级上册狐假虎威区比赛获奖教案.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《狐假虎威》教案

内江经济技术开发区实验学校孟霞

一、教学目标

（一）知识与技能

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演“狐假虎威”的故事。

2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

（二）过程与方法

合作学习、共同探究

（三）情感、态度与价值观

让学生明白不能欺骗人，也不能轻信别人，更不能假借别人的威风来炫耀自己，欺负弱小。

二、教学重点

1.理解本课重点词语“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演“狐假虎威”的故事。

三、教学难点

1.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

2.让学生明白不能欺骗人，也不能轻信别人，更不能假借别人的威风来炫耀自己，欺负弱

小。

四、教学准备：狐狸和老虎的图片、头饰、课件、词语卡片。

五、教学过程

（一）导入

1.图片导入奇妙的动物王国，再出示两则谜语引出狐狸和老虎，出示狐狸和老虎的图片，贴

在黑板上，引出课题《狐假虎威》，并板书课题，一起齐读课题。（生读）师引导这个成语中

的“狐”指狐狸，“虎”指老虎，“威”是威风的意思。那么这个成语是什么意思，它讲了一

个怎样的故事呢？我们一起去文中寻找答案吧！

（二）学习课文

1.学习第一自然段

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（1）师：读第一自然段，找出狐狸和老虎的动作，思考狐狸和老虎谁厉害。

指名读第一自然段。

（2）狐狸和老虎谁更厉害呢？我们一起来读读他们的动作就知道啦。

（指名说，理解“窜”说明狐狸很怕老虎，想快点逃走。“扑”说明动作很快，老虎很凶猛

厉害。相机指导该生朗读，读出狐狸的害怕和老虎的凶猛）

（3）师：谁能再读一读？（指名读，齐读）

2.学习第2--6自然段

师：狐狸被老虎抓住了，它被老虎吃了吗？（没有）那它是怎样逃出老虎的掌心的呢？请孩

子们带着问题来读一读2--6自然段。（指名分段读这五段。）听完孩子们的朗读，你觉得这是

一只怎样的狐狸？（狡猾）那你从哪里看出狐狸的狡猾？

（1）学习第2、3段，指名交流汇报

A：从“骨碌碌一转”中你体会到什么？（生：狐狸在想办法对付老虎）那你能表演一下吗？

大家一起表演。

B：怎样说才是“扯着嗓子说”？（音量放大或者提高，并把每个字拉长）狐狸为什么要扯

着嗓子说？（为了让老虎害怕）

C：那你能扯着嗓子读这句话吗？（课件出示句子：你敢吃我？指名读，师评价，再指

名读，齐读）

D：听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说的？（为什么不敢？）老

虎一愣说明了什么？（说明老虎开始上当了）

E：那么你能读一读它们的对话吗？（指名分角色朗读，分男女朗读）

（2）学习4.--6段

师：老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸又怎么说的？（指名说，多媒

体相机出示第4段）

A：老天爷是谁？狐狸说这些话时会用什么样的语气，表情会是怎样的？（厉害）

B：来比一比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎！（指名表情朗读，齐读）

C：听孩子们这么一读啊，老虎被蒙住了，松开了爪子。

D：为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴，又想出一个什么鬼主意呢？（生用自己的话说

说后找到第六自然段读一读：指名读，齐读）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。