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童年的月亮有桂花树好香好香
童年的月亮有个吴刚他总是抡起斧头好忙好忙童年的月亮有嫦娥她天天紧锁眉头寂寞忧伤
今晚的月亮是否还那么亮?
吴刚是否还那么忙?嫦娥也许已经不再忧伤?
当年的那棵桂花树啊
是否还是那样的香？
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部编教材五年级上册语文《月迹》完整版ppt
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3
贾平凹（1952～）
当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北
大学中文系毕业。著有小说集《商州散记》、
《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集
《月迹》、《心迹》、
《爱的踪迹》等。
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4
倏忽
袅袅
争执
shū
niǎo
qù
面面相觑掬着沙jū
zhí
锨刃 xiān粗糙 cāo
嫉妒 jí dù踪迹 zōng
酥酥 sū
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1、文章写的是什么时间、什么地点、什么人的什么事情？
时间：中秋的夜里；
地点：“中堂里”，“院子里”，院子外;
人物：奶奶、我和弟妹；事情：盼月——寻月——议月
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2.文章的线索是什么？围绕此线索，课文中分别写了孩子们的哪些活动？
作者以月迹为线索，
院中盼月杯中饮月
镜中看月河中寻月
院中望月眼瞳见月
沙滩议月
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7
月亮究竟是个什么呢？
弟弟说的：“月亮是我所要的。”
妹妹说“月亮是个好．”
月亮是美好、圆满、希望的象征，月亮是个美好的东西，是个美好的事物
它是属于我们的，我们每
个人的．
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月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？
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生活中美好的东西是属于每个人的
,只要我们努力去寻找,就能找到我们所需要的美好的事物.
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选取你最喜欢、最欣赏的句子：
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我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
——句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。
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大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
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——这是虚写，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。
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“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了：
“啊，啊！月亮是属于我的了。”
——这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。
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我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。
——这句话富有哲理，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。
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合作探究
⒈纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？
⒉文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？
⒊“奶奶”这一形象在文中有何作用？
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⒈纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？
盼月亮——寻月亮——议月亮
院杯中中望饮月月
河 眼
中 瞳
寻 见
月 月
镜中看月
沙滩议月
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[明确]：
不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。
孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到了什么呢？其具体体现在哪？
[明确]：
满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足 。
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话
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