小学美术二年级下册假如我是巨人教案.docx

假如我是巨人

课前谈话：

1、师：听说咱们班的同学特别聪明，老师这儿有一则谜语想考考大家，你们有没有信心猜出来？（有）听好了，站立好像一铁塔，坐下犹如一座山，两腿就像电线杆，力大无穷把山搬。谁猜出来了？这么多同学都举手了，那一起来说吧！生：（巨人），师鼓励语：咱们班的同学的确聪明，你们的答案完全正确，把掌声送给自己吧！

2、现在请同学们检查一下自己的学习用品都准备好了吗?生：

（准备好了）师：真棒！师：愉快的美术课开始了，同学们上课！（师生问好！）

一、故事导入：

今天刘老师给同学们带来了一段非常有趣的配音连环画，让我们一起来看一看听一听吧，（课件出示配音连环画小人国），师：好看吗？生（）师问：你们觉得小人国里的格列佛是一个什么样的人？生：巨人。师：你从哪些地方看出来他是一个巨人的？（引导生答，如：在头发里玩，拿在手上等)。同时引导学生说出宽厚善良、乐于助人、爱和平等。（鼓励语：你说的真好）师根据生答归纳总结：格列佛是一个、宽厚、乐于助人爱和平的巨人。希望我们每个同学都做一名宽厚善良、乐于助人的好孩子。你们能做到吗？（激发学生热情，回答声音要洪亮有信心）

二、快乐畅想：（重要环节）

1、讨论交流（此环节组织纪律用语如：在别人回答问题时，请你认真倾听，要知道认真倾听是对别人的一种尊重，也是一种良好的学习习惯，你能做到吗？如：那位同学坐的很规范，倾听也非常认真，老师要奖励给他一枚笑脸，贴到他衣服上，借此引导其他学生认真听讲）

师：格列佛帮助小人国的人做了那么多有益的事情，假如现在你就是一个巨人，（板贴课题：假如我是巨人）你会是什么样子？又会帮助身边的人做些什么呢？下面让我们一起走进快乐畅想环节，（课件出示快乐畅想）自由、大胆、快乐的想象，把你的想法说给同学们听一听。（同学之间说一说）师：谁愿意把自己的想法说给大家听一听？指几名同学说一说。（如：抗震救灾，停电时把天上的星星摘下来放到地上，让整个城市星光灿烂。帮助人们盖高楼，放学下雨时遮雨、送迷路的小朋友回家，疏散交通，沂河水救干旱，灭火，拉近太阳取暖，推高太阳乘凉，带小朋友们出去郊游，把小朋友装在兜里，扛在肩上，放在头上，探索宇宙，抗击侵略，保护在校学生不受伤害，顺便提我国西南旱灾，雪灾，火车出轨，飞机失事，台湾泥石流，海地地震、、）在学生回答时，让他们用动作表示自己的想法，如：怎样摘星星，怎样遮雨，怎样提水、、（这些生动形象的动作演示非常重要，是为后来的创作作业打下基础）师根据学生的回答说适合的表扬语，如：你真是一个有爱心的好孩子，他们会感谢你的的、、、、并找适合表演的情节让学生演示动作。然后师说几个有代表性的学生身边的事，让学生集体表演。找出不同的方法，如，A场景：今年春天，我我国西南地区遭受了特大干旱，假如你是巨人你会怎样帮助他

们？生举手时，师倡议：我们都用动作把自己的想法表示出来吧，（双手捧水、舀水，挑水，用口含水喷水等）师，玩笑着着问，你们是不是用的我们临沂沂河的水去救灾的，代表我们临沂人献一份爱心、、B场景：放学时，突然下起了大雨，很多同学没有带雨具，假如你是巨人你会怎么做？生齐做动作，掀起衣服遮雨，双手拢起遮雨，伸手弯腰遮雨、、

师归纳表扬：通过刚才的快乐畅想，我发现咱们班的同学不仅想象力丰富，而且还非常有爱心。，老师送给咱们全班同学一枚大大的笑脸，

（师将大笑脸贴在黑板上）有很多小朋友都想成为一名巨人，下面我们来听听他们想象的巨人是什么样子的，又能为我们做些什么呢？2、课件出示自创诗歌《我希望》

我希望，我是巨人，有高大的身躯，宽阔的胸膛，无穷的力量。我希望我是巨人，青山在我脚下，白云在我腰间，我无所不能。

我希望，我是巨人，让每一个有不良企图的人，闻风丧胆，无处躲藏。我希望，我是巨人，当断线的风筝飘到树上，我可以轻松的摘下，满足孩子们仰视的渴望。

我希望，我是巨人，在山洪暴发的时候，帮助人们远离灾难重建美好家园，

我希望，我是巨人，每一天，每一刻，都做有益的事，永不停息。师归纳：原来他们想象中的巨人比山还高，有着无穷的力量，而且也和同学们一样，都想为人们多做有益的事情。

三、技法指导：

1、欣赏课本作品

有一些小朋友还把自己想象的巨人故事，用绘画的形式表现了出来，让我们来看看他们的作品吧。请同学们打开课本，你们觉得课本上这些小朋友的作品，哪一幅巨人的形象最突出？生答，师引导学生重点分析格列佛：这幅画表现的就是我们刚才看到的连环画小人国里的一个故事情节，格列佛刚到小人国的时候，小人国的人们害怕他，趁他睡着的时候把他绑了起来，:谁能说一说为什么这幅画中的巨人看起来更突出呢？（师引导从大小人物、他的鞋子）

2、课件展示学生作品

老师这儿也有一些小朋友们的作品，课件展示部分学生作品（师点击并作简单介绍，狮子来了，迷路了，到月亮上玩，快乐的节日，