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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
软笔书法“撇”的写法教学设计
明溪县第二实验小学叶懿行
教学目标
1、知识目标:
(1)初步学会撇的写法,感知撇的特点和变化(2)初步学会“香”、“月所”等字的
写法。
2、能力目标:通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。
3、情感目标:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。
教学重难点
重点:学会撇的写法。
难点:学会相关字的写法。
教法学法示范法、小组合作探究法、教学具准备
教具准备:示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。
学具准备:毛笔、练习纸、墨汁、字帖等
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
教学过程
一、猜笔划导入长头发,飘起来。(猜一笔画)
它的飘逸很像我们中国汉字中的一个基本笔画(生:撇)撇,纤细笔直、轻灵素洒。
二、介绍撇的种类
撇:有长短直曲平斜之分,注意长度、弧度、角度的变化。有长撇、短撇之分。
三、学习写法
1、观察“丿”的写法,并说出预习得出的书写注意事项
(1:起笔与垂露竖相同2:行笔是向左下方3:提笔出锋,和悬针竖相同4:写出来之
后有弧度、飘逸弯曲)
2、师生共同研究小结
确定起笔位置,毛笔顺锋斜入纸,向右下按笔;调整笔锋,向左下行笔,渐行渐提;
慢慢提笔出锋,笔尖送至撇尾。课件出示行笔示意图、师边说边示范。
3、除了书中提到的方法,我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度,让学生
们拿出手指在手心比划,感受力度。撇:起笔重,行笔轻,收笔尖。学生动笔操练(学
生示范坐姿、拿笔姿势),师巡视指导
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
4、班级互评、小组互评
(小组选出最漂亮的笔画,通过投影班内展示,给予鼓励;也可再选出有典型缺陷的
笔画,集体指导改正)
5、大家刚才不仅学习了写撇,也学会了欣赏,真是棒极了。刚才我们说了那么多优点
和缺点,让我们取长补短,再来写一写吧!(师再示范写,生配乐写)
三、情感升华
在刚才的练习中,我们既感受到了练字的愉悦,也感受到了练字的辛苦,虽然身体是
累的,相信同学们的心情一定是愉悦的。让我们休息休息,欣赏几幅书法家的作品。(课件
依次出示颜真卿、赵孟頫、毛泽东、欧阳中石的作品;欣赏、浅评)刚才我们所说的书
法家们也非天生就能写出一手好字,一定付出了辛勤的汗水。中国书法博大精深,兴旺于
中华大地,数千年而不衰,希望同学们吸取精髓,像每一个笔画一样,有漂亮的起笔,也
有完美的收笔,有始有终,用书法丰富自己的人生。
四、布置作业、应用到字
今天的课下练习是撇在字中的应用,(课件出示“香”“月”“所”三个字,字中笔画“丿”
用红色标注)如果说一个字中,横、竖起到框架的作用,那么就是撇和捺让字活动起来,
撇在这三个字中又有不同的形态,在写的过程中认真观察、仔细临摹。希望同学们回去
之后,勤加练习,练就一手好字,为自己的人生增光添彩!
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
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