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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
五年级班语文(学科)教学设计
主备人授课人授课时间
课题18.慈母情深
授课课时第1课时总课时共2课时
知识与会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12
教能力个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
学过程与通过体味描写母亲的外貌、动作、语言的重点段落，
目方法体会母亲的慈祥与善良。
标情感态正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，
度与价
值观学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
1.掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
教学重点
2.学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。体会
教学难点
铺垫的作用。
教学方法品读
教学教师ppt课件,
准备学生预习，通读课文,搜集作者梁晓声的资料。
教学活动二次备课
一、揭示课题，聚焦“情深”
1.板书：慈母情深
2.请同学们满怀深情地齐读课题。
教二、初读课文，解决生字词（出示课件2）
学1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具
书，理解词语的意思。
过
2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
程三、精读课文，体会铺垫的作用。
1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉
得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。
2.在读的过程中思考：
①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？
板书：书很贵。
百学须先立志。——朱熹
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
（出示课件6）②“母亲还从来没有……要过这么多
钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？
这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”
这两个词表明。
板书：A家里很穷。
B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”
③读第4自然段，你从中获得了什么信息？（出示课
件7）
这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖
破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。
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