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谈游戏教学法在小学语文教学中的运用

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：谈游戏教学法在小学语文教学中的运用 1

一、游戏教学法在小学语文教学中开展的重要性 2

（一）加强学生在课堂中的积极性 2

（二）促进学生身心健康发展 2

二、谈游戏教学法在小学语文教学中的运用 3

（一）利用看图说话提升学习兴趣 3

（二）开展情景游戏强化理解 3

结论： 4

文2：试谈游戏教学法在小学语文教学中的运用 4

1.利用游戏教学法激发学生兴趣 5

2.利用游戏教学法巧设教学情境 5

3.利用游戏教学法布置作业 6

4.利用游戏教学法拓展课堂 6

5.结语 7

原创性声明（模板） 7

正文

谈游戏教学法在小学语文教学中的运用

文1：谈游戏教学法在小学语文教学中的运用

前言：

在小学语文课中，其主要的开展方式就是以文字叙述为主，所以老师在讲解阶段，理论知识内容也比较多，这样的学习方式对小学生来说十分枯燥。因此很难激发学生的学习兴趣，也在一定程度上抑制了学生学习的主动性。所以把游戏教学的方法和思想与小学生语文程相互结合，能够有效地解决这一问题，保证学生在学习过程中其学习效率，能够不断地得到强化，从而促进学生的进步。

一、游戏教学法在小学语文教学中开展的重要性

（一）加强学生在课堂中的积极性

小学阶段的语文课科目的教学方式受到传统教学方式影响非常深，很多教师在教学中，都是按照传统的教学方式对课本知识内容进行讲解，其主要的教学手段就是朗读课文，把课文中知识点进行提炼，让小学生跟着自己的思维进行学习。当小学生出现注意力不集中的现象，就强制性的把知识内容教给小学生，让学生死记硬背，并且进行考核。而这种教师一直在讲，学生一直在听的教学方式，导致整个课堂中学生和教师之间完全没有交流，而学生也逐渐丧失了对这一课程的热爱和学习积极性。造成这些情况的主要原因，都是教师和学生缺少互动，所以教师也无法明确的了解到学生的注意力是否集中在课本上，导致课堂气氛非常压抑，学生对于是学习知识的掌握程度存在着严重的欠缺。而据调查能够看出，小学生的性格十分的活泼，有着一定的好奇心理，所以把游戏与语文课相互结合，能够吸引学生的注意力，激发其好奇心，保证学生能够把更多的兴趣和潜能在这一学科的学习中激发出来。

（二）促进学生身心健康发展

在现阶段小学校园中，还有一部分学生的性格并不属于好动、好奇的状态，这种学生一般都是性格十分内向、腼腆，并且不善于表达自己内心的想法，而这样的情绪和思维成长模式，会对小学生未来的发展造成非常严重的影响，导致其形成懦弱的性格。甚至在家长和身边亲近的人面前也难以表达出自己的真实想法，这些都是学生成长中非常负面的影响。针对这样的特点，也可以在语文课中加入游戏教学这样的模块，这样小学生能够在共同游戏的过程与小伙伴儿或者是教师的敞开心扉，不要束缚内心的想法。同时也能够加强这样的学生和教师之间的关系，让教师充分了解到学生内心的想法，一旦出现问题，及时加以引导和改正，这样不仅仅加强了学生的交流能力，也能够帮助教师更好地引导学生走向正确的学习道路，改变其内向懦弱的性格，从而促进学生身心更好的发展。

二、谈游戏教学法在小学语文教学中的运用

（一）利用看图说话提升学习兴趣

在小学阶段，想要对学生进行正确的教育，培养学生学习兴趣是非常重要的一方面内容，如果能够激发学生在学习中的兴趣，那么就会促使小学生能够把全身心的思维和注意力都投入到课堂的学习之中，那么学生的学习效果也会得到明显的提升。所以能够看出，语文老师想要激发学生对于这一课程的学习兴趣，就需要把所讲解的知识内容和学生的特点，以及游戏相互结合按照学生的思维模式和行为特点设计良好有效的游戏模式。

看图说话就是其中最为有效的一种，因为这样的学习方式和游戏方式能够适合所有的幼儿，也能够激发幼儿对这一课程的好奇心理，例如：教师在讲解《柳树醒了》一课的时候，可以采用多媒体教学的手段，把柳树的图片在多媒体播放器中展示出来。然后让学生描述在图片中都看到了什么，并且看到之后有什么感想，这样学生就能够积极地对图片的内容进行观察，不仅仅提高了学生的学习积极性，也激发了其观察能力、培养其语言表达能力，这些都对学生的发展有着良好的促进作用。

（二）开展情景游戏强化理解

小学生目前的思维发展还处于低级的阶段，所以其认识的能力尚未完善，对于很多事物所存在的理解程度还有一定的缺失，所以在语文课的教学过程中，教师应该帮助学生建立起更加良好的思维模式，保证学生的意识能够通过语文课的教学有着正确的方向。这一点主要是由于，学生掌握知识内容的同时，素质的养成也非常重要。

在学习相关课程内容时，教师可以采用游戏的形式，例如：学习《妈