《当世界年纪还小的时候》教案.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《当世界年纪还小的时候》教学设计

第一课时

一、谈话导入，激发探究欲望

（一）我们生活的世界是什么样子的？教师提示：世界不仅仅指地球，还包括了宇宙中的万事万

物。当世界年纪还小的时候又是什么样子呢？今天我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文。

（二）板书课题，提示：注意“世”的笔顺，“界”字中间是个“八”字。学生跟随书空“世、界”

二字。指名读课题，提示：“世”是翘舌音。齐读课题。

二、初读课文，认读字词，整体感知

（一）初读课文

1.借助拼音自由读课文，看看课后双横线里的生字哪些你已经认识，还不认识的字多读几遍。

2.同桌互读生字，正音。

3.给自然段标上序号。

（二）检查认读

1.形声字归类认读。

1/13

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

（1）课件出示词语：年纪、简单、睁开、成功、哦

指名读。提示：“睁”是翘舌音、也是后鼻音，“哦”是零声母音节。

（2）课件将生字声旁套红。观察这些生字，你发现了什么？

引导发现“纪、简、睁、功、哦”这些字都是形声字，并且套红的部分是声旁，可以帮助我们识

记字音。齐读词语。

2.生字扩词，在语境中认读。

课件由左到右逐步出示：糙粗糙粗糙的声音

敏敏感敏感的世界

由自由自由地生长

学生读字、读词、读短语。提示难读的字音：“糙”是平舌音，“敏”是前鼻音。注意词儿连读。

并注意停顿。

3.游戏激趣认读。

课件出示：“水花流”游戏读字画面。指名读，读对了水花就流到水中。

2/13

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

（三）整体感知课文内容

当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？

教师归纳：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

三、默读课文，提取信息

（一）默读课文1至5自然段，思考：课文里说了谁、在学什么呢？

（二）课件出示：当世界年纪还小的时候，学习。

引导学生准确提取文本中的相关信息。教师相机贴图板书。

3/13

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

四、启发想象，抓关键词，联系上下文，学习1至3自然段

（一）学习第1自然段

1.指名读第1自然段。当世界年纪还小的时候，除了太阳、月亮和水，还有谁在学习呢？

2.出示第1自然段，“每样东西”套红。指名读第1自然段，“每样东西”读重音，强调万物都要

学习。

3.如果大家不学习可以吗？出示词卡：必须，指名读。换词法理解“必须”。指名读第1自然段，

“必须”读重音，强调学习的必要性。

（二）学习第2自然段

1.当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学习的呢？

2.相机出示句子：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏

感的新世界吓坏了。

太阳试着学唱歌，为什么没有成功？

（1）理解“粗糙的声音”。

粗糙的声音是什么样的，把世界都吓坏了？

（2）理解“敏感”。

4/13

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

①新世界的年纪很小，很柔弱，对什么都很敏感。

出示词卡：敏感。指名读。

②“敏”表示动作快。比如灵敏、敏捷都有动作快的意思。对事物反应