小学英语课堂网络化教学案例.docx

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只供学习与交流

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小学英语课堂网络化教学案例

——译林版3Bunit2Inthelibrary

案例背景：

心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段，都容易引起学生的注意，唤起学生的兴趣，激发他们良好的学习情绪。从小学生的年龄特点来讲，新颖的活动最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，以致形成优势的兴奋点。多媒体技术介入课堂教学就能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、直观、操作、设疑等方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。这种浓厚的学习兴趣会使得学生的注意力高度集中，这也是学生掌握知识的前提。

教学分析：

译林版3Bunit2Inthelibrary

本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事,让学生学会句型“Don’t…”,并会用“I’msorry.”来回答。使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

教学片段：

1、教学Storytime时，出示图片1，引导学生观察：

T:Whoistheboy?

S:He‘sLiuTao.T:Who’sthegirl?

S:She’sYangLing.

T:Wherearethey? 引导学生说Inthelibrary.

（出示图书馆图片，根据图书馆内的禁止标志引导学生讨论在图书馆应该怎么做）

2、播放动画，对比图书馆内禁止标志，引导学生讨论Liu Tao

有哪些不当行为，借机学习单词talk、，并出示相应的动态图片。

3、观看动画片《龟兔赛跑》，利用故事情节，让学生给睡觉的兔子发出指令Don’tsleep!给予努力向前爬的乌龟鼓励！Run!Run!

4、学习完单词后，根据教学光盘巩固已学单词读音。

5、出示懒洋洋和灰太狼的视频，通过懒洋洋吃食物的情节，学习eat、drink及句子Don’teatmycake.Don’tdrinkmymilk.并总结让学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确

的人生观和价值观。

6、练习环节

通过出示一系列的图片，让学生复习已经学过的单词及句型，并给予恰当的回答I’msorry.

展台展示Fun time 的要求，让学生动笔画一画，并给予恰当的禁止语言。

展台检查Funtime完成情况，并给予合适的评价。

教学反思：

随着素质教育的大力实施，多媒体教学已成为我们小学教师提高教学质量必不可少的教学工具。小学英语教学中，多媒体技术不仅可以综合处理和同时传递声音、文字、图像等各种信息，展现更加丰富和方便快捷的人机界面，而且可以让学生在相对真实的环境中接触语言，进而使用语言。在教学中我通过龟兔赛跑及懒洋洋的视屏分别教授单词，让单词教学不是单纯的填鸭式，而是如同婴儿学习母语般耳濡目染而得。在练习环节出示一系列图图片进行语言练习时，语言知识又会得到不断强化，不用刻意循环机械的记忆。学生在无意识中接受外语，使用外语，把学习和生活联系起来，更轻易搭建知识语感的框架，减少了心理学习的负担。多媒体技术可以涵盖大量信息和展现

丰富方便的人机界面，但又受操作者的主观问题所限制。在英语课堂教学中，应用得法，就会起到画龙点睛的神奇效果，这样一节课在多媒体课件演示和学生讨论中进行，积极而且热烈，在情趣与理趣的交融中让课堂焕发出了生命的活力，更让学生体会到生活中处处有学问，语言就在人们身边。