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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
教学目标:
知识:理解课文内容,学写“必、守”。
技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
能力:通过朗读,会揣摩人物的动作、语言和神情,并结合自己的感悟,体验人
物的品质的能力。
情意:通过朗读理解,感悟革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品德。
教学重难点:
重点:理解课文内容,有感情的朗读。
难点:理解课文内容,感悟革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品德。
教学过程:
一、读题导入:
1、小朋友们,这节课我们继续学习第十三课,谁来读一读课题?是谁的扁担?
在读“扁担”一词是应改注意什么?
谁再来读一读课题?我们一起来读一读。
二、复习生字
1、学习课文之前,老师先来考考你,你能把这些生字读准确吗?
出示:劝、争、攻、守(读准字音,给绳子找找朋友,“攻”和“守”是一对反
义词)
三、精读课文
1、学习第一、二小节
⑴出示井冈山会师图,介绍:1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同
志会师了。红军在山上,山下不远处就是敌人。我们的课题是《朱德的扁担》,
朱德用这根扁担干什么用?(挑粮上山)
为什么需要挑粮上山呢?请同学们读一读课文的第二小节,在文中找一找答案。
(出示这一节)
放大:红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食,井冈
山上生产粮食不多,常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。
抓住词语:储备(理解词语)
⑵自由读读剩下的两句话,你体会到了什么?(多媒体出示)
抓住词语:五六十里山高路陡(理解词语)(出示图)
尽管这么困难,可是每次挑粮,大家都争着去。
2、重点学习第三小节
过渡:我们都知道,朱德爷爷可是我们解放军的„„(总司令),可是,他却和
战士们一块儿挑粮食,他是怎么做的呢?请同学们自己读读课文的第三小节,找
一找。
⑴出示:他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。
从这里可以让我们感受到什么呢?(“满满的”一词读懂了什么?)
我们能不能怀着一种对朱德爷爷敬佩的语气读好这句话呢?齐读。
⑵战士们看到朱德爷爷这样做,他们是怎么想的呢?
出示:战士们想:朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办?
让我们代替战士们劝劝朱德爷爷吧,谁愿意先来劝的?指名说。
师:可是,不管大家怎么劝,他总是不肯,坚持要去挑粮食。
实在没办法了,有个同志就把他那根扁担藏了起来。这个办法行不行呢?(不行)
为什么?你从哪个词语看出来的?(不料)
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
不料是什么意思呢?
⑶过渡:朱德同志连夜又赶做了一根扁担,并写上了“朱德记”三个字。他为什
么要这样写呢?
⑷是的,你们看,这就是朱德爷爷当年用过的扁担,据说朱德爷爷在刻完了“朱
德记”这三个字后,还笑着对战士们说,你们以后谁要是再偷我的扁担,我可要
批评了。这话引得战士们都笑了。小朋友们想一想,战士们这时候心里会怎么想
呢?
出示:大家见了,心里想:。
⑸是啊,朱德爷爷这种同甘共苦的精神极大地鼓舞了大家,所以,当时在井冈山
流传着这么一首歌谣,谁来读一读?
出示:朱德挑谷上坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉碎敌人围剿。
过渡:这首歌谣表现了老百姓对朱德爷爷的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士
同甘共苦的总司令,一定可以粉碎敌人的围剿。
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