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高考文言虚词复习题

一、基础题组

1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是??()

A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事若入前为寿，寿毕，请以剑舞)B.备他盗之出入与非常也而翁归，自与汝复算尔)C.道之所存，师之所存也向之所欣，俯仰之间，已为陈迹)D.积土成山，风雨兴焉犹且从师而问焉)

答案C

解析C项两个“所”，都是助词，和后面的动词组成“所”字结构，相当于一个名词：“所存”，即存在的地方；“所欣”，即欣喜的地方(景观)。A项连词，表假设，如果/代词，你。B项连词，和/介词，同。D项兼词，于之，在那里/代词，他(师)。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A.城北徐公，齐国之美丽者也自古贤人，未有及公子者也)B.恩所加，则思无因喜以谬赏十娘因见鸨儿贪财无义，久有从良之志)C.妇啼一何苦豫州今欲何至)D.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少位卑则足羞，官盛则近谀)

答案D

解析D项两个“则”，都是连词，表顺承，“就”“那么”。A项语气助词，加强判断语气/语气助词，表感叹。B项介词，因为，由于/连词，因为，由于。C项副词，多么/代词，哪里。

3.下列各句中，加点的“为”与例句中的“为”用法、意义相同的一项是()

例句：吾属今为之虏矣

A.秦则无礼，何施之为B.仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑C.斩木为兵，揭竿为旗D.请以赵十五城为秦王寿

答案B

解析B项与例句均为介词，被。A项表反问。C项动词，作为。D项介词，给、替。

4.下列各句中，加点的“之”与例句中的“之”用法、意义相同的一项是()

例句：臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之

A.君将哀而生之乎B.夫庸知其年之先后生于吾乎C.遽扑之，入石穴中D.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎

答案A

解析A项与例句均为代词，我。B项助词，用于主谓间，无实义。C项代词，它。D项助词，定语后置之标志。

二、核心题组

5.解释下文中加点的词语。

邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。”故书之以为言默戒。

(1)越数日：过了(2)吾家之鸡或夜鸣：有的(3)人何与焉：干预，关涉(4)若夫时然后鸣：按时(5)则人将赖汝以时夜也：通“司”，掌管(6)人之言默：取消句子独立性(7)未可言而言：表转折(8)故书之以为言默戒：将……作为

参考译文

邻人家有一只鸡在夜里打鸣，邻人厌恶它不吉祥，便把它烹煮吃了。过了几天，另一只鸡天亮了却不打鸣，邻人便也把它烹吃了。过后(他)对我说：“我家的鸡有的夜里打鸣，有的早晨却不打鸣，(对)这种不吉祥的事情我该怎么办？”我告诉他说：“鸡打鸣能对人不吉祥吗？(只不过)人们自以为不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不是时候；早晨不打鸣，不打鸣也不是时候，那是它们自作不吉祥而招致烹煮的，与人又有什么关系呢？如果它们按时打鸣，那么人将靠它们掌握时间，谁还会烹吃它们呢？”我又想到：“人的发言与沉默和这件事有什么不同呢？不应发言而发言，与应当发言而不发言，都足以招致灾祸啊。”所以写下来作为发言和沉默的告诫。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

彻里，燕只吉台氏。二十三年，奉使江南。时行省理财方急，卖所在学田①以价输官。彻里曰：“学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？”遽止之。还朝以闻，帝嘉纳焉。进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐。”他栅②闻之，悉款附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。(选自《元史·彻里》，有删改)

注①学田：旧时办学用的公田。②他栅：其他营寨。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？______________________________________________________________________

(2)吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。______________________________________________________________________

答案(1)学田(收益)是用来供给祭祀仪式、培育人才的，怎么可以卖掉？(2)我猜想你们怎么(会)是造反的人呢，确实是由于官吏的卑污暴虐造成的。