音乐课《雨后彩虹》教学设计及方案.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

郑宏

一．学生学习目标：

1、通过欣赏《雨后彩虹》合唱曲，在感受音乐中培养学生热爱大自然，向往美好生

活的情怀和爱护大自然的责任感，增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活

动。

2、了解歌曲或乐曲旋律进行的方式，让学生欣赏音乐，用自已的画笔把感受到的音

乐色彩用线条或图画等形式表现出来，提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好

的音乐欣赏习惯。

3、通过小组合作，让学生自我设计自然音响，丰富和提高艺术想象力和创造力，增

进群体意识，锻炼合作与协调能力。

4、掌握相关自然知识及音乐知识，增进学生文化素养，扩大学生音乐文化视野。

二．本课体现内容标准：

1．领域一：感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式。

2．领域三：创造——探索音响与音乐、创作实践。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

3．领域四：音乐与相关文化——音乐与艺术之外的其他学科。

三．课前准备

课前学生分为三组：资料组、打击组、朗诵组。资料组在课前负责查阅彩虹形成的原

因

及相关知识；打击组探究如何运用打击乐器及自制乐器模拟下雨的声音；朗诵组排练

在

音乐中朗诵歌词。

1

四、学生学习过程：

播放课前情景音乐师生问好，组织教学创造良好的学习

《雨后彩虹》新课氛围。用诗词导入课题1．同学们曾经学过一首诗词毛泽东的《菩

运用学生熟悉的

《雨后彩虹》诗词提高学生的萨蛮。大柏地》，诗词中的“谁持彩练

彩虹最吸引人的地学习兴趣，不仅当空舞”中的“彩练”指的是什么？

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

方就在于它的色彩联系了文学，而2．同学们有没有见过彩虹呢？你所见过

在天空中悬挂着七且为引出新课做的彩虹是什么样子的？请你描述一下。彩的彩虹是

一幅漂了铺垫。学生自由发言。

亮的图画，可是彩

虹的色彩不仅能用

图画来表现，我们

还可以用音乐表现

彩虹绚丽多姿的色

彩，现在就请你们

用耳来倾听音乐，

用心来感受彩虹的

色彩。

2

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

（一）.体验感受1．欣赏《雨后彩虹》合唱曲。让学生在欣赏中

体会歌曲音色与音乐，欣赏《雨后2．在这首合唱曲里同学们感受到彩虹的

彩虹色彩的关系。彩虹》合唱曲。色彩了吗？歌曲里彩虹的色彩是怎样

的？

（二）.了解乐曲1．看谱学唱合唱曲的主题旋律。通过演唱主题，

让学生了解掌握结构。2．请同学们看看谱子，我们演唱的主题

分析歌曲结构方在谱子里出现几次？如果我们把这段

法。主题称为A而中间一段旋律为B的话，

那么合唱曲的结构是什么？（ABA）

（三）.探究与创将学生分为两组，一组为图案组，这让学生欣赏音乐，组同学画下

你们所听到的旋律走向、音乐力用自已的画笔把作实践：

度强弱变化及人声的变化；一组为图画组，感受到的音乐色按音乐发展顺

请这组同学展开你们的想象，把每段彩虹彩用线条或图画序来细致分析这首

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

的不同变化用你们的画笔画出来。等形式表现出来，合唱曲，感受不同

图案组思考的问题：（学生解释并把自已展开学生丰富的的音乐要素与音乐