22课《中日关系专题复习》（教学课件）初中历史 人教部编版八年级上册.pptxVIP

;涉及中日关系专题的考点

;一、古代中日关系;中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习，相互借鉴，促进了各自的进步与发展……

;;明治维新;2、1900年，日本参与了八国联军侵华战争：强迫清政府签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。;甲

午

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争;蓝色海洋---国家角逐的舞台。阅读下列材料，回答问题。;

时间擦亮了历史的眼睛。边读边想，回答问题。

【历史需要总结】?读一些历史学著作，摘录一些笔记，经过整理、分析，你会收获不少历史认识。

笔记（一）过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。————摘自（美）斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

笔记（二）从1895年至1898年，中国对日本态度转变的戏剧性程度，与日本对西方的态度颇类似，失败激起的学习欲望压倒了简单的民族情绪。————摘自许知远著《醒来.110年的中国变革》

(1)笔记(一)评述的是日本古代历史上哪一场重大变革?(1分)笔记(二)所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动?(1分)

(2)在上述两个事件中，中国与日本之间实现了怎样的角色互换?(2分)

?;3、一战期间，日本参加协约国，成为战争受益国（中国山东）。;;民族精神——文化建设的精髓。阅读下列材料，回答问题。(9分);;;1945.4，中共七大召开，为争取抗战的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。;1.中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

2.中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。

3.中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平与正义的国家和人民的支持，也是分不开的。

;历史视角——外国人眼中的中国。阅读材料，回答问题。(10分)

【回顾历史】材料一（1895年）《纽约时报》评论说：“是日本人

打开了世界的眼界，让人们看到大清帝国真正的无能……清国政体是一

个明显失败的政体……”

材料二美国哈佛大学历史系教授柯伟林说：“中国从1945年开始就已

经崭露头角了……因为到1945年……中国还是联合国安理会常任理事

国之一。因此，到了1945年，中国至少是一个名义上的大国。”

——以上材料引自中国民主法制出版社《复兴之路（上）》

(1)结合所学知识，说说当时日本人是怎样“让人们看到大清帝国真正的无能”？（1分）

(2)据材料一和材料二，说说在外国人眼中，中国的形象发生了怎样的变化？（1分）结合所学知识，说说发生这一变化的主要原因是什么？（2分）;现代篇;;现代篇;;材料：2012年是中日邦交正常化40年，中日两国也已经将2012年定为中日两国民间交流友好年，但这一年中日两国关系再现不和谐因素，一是历史认知问题(侵华战争)，二是现实的领土争端(钓鱼岛等问题)，中日之间现在的真正矛盾冲突，对于中日关系最致命的冲突，可能还不是历史认知问题，而是现实的领土争端。------摘自《新华网》

(1)根据材料，概括出影响当今中日关系的主要因素有哪些？

(2)和平与发展是当今世界的主题，然而国与国之间的矛盾与冲突时有发生，结合对中日关系的探究，你认为国与国之间的友好相处应遵循什么原则？;解答历史材料题的一般方法与技巧

（1）读，解题的前提。

①读懂材料。粗读，细读，再带着设问重点读。

②看两头。材料的两头是命题者对材料的出处和内容作简介的地方，可能隐藏着解题的有关信息，有一定的启发性。

（2）找，解题的关键。

①找到有效信息。读材料时要善于抓关键词。

②对照材料和设问找信息。

③将有效信息回归教材。

（3）答，解题的归宿。

①审准设问。

②解答要完整而有层次。

③注意运用史观。就是坚持“论从史出”的原则。

④答题要简明。语言要规范，准确使用“历史语言”，不滥用文学语言。

⑤注意分值。分值大，要详尽回答；分值小，则要简答。

;古代日本：

646年大化改新第一次腾飞

从奴隶社会进入封建社会

近代日本：

1868年明治维新第二次腾飞

从封建社会进入资本主义社会，成为亚洲唯一强国

二战后的日本：

20世纪60年代末非军事化和民主化改革第三次腾飞成为资本主义世界第二经济大国;2、经验总结（中日关系总的认识）;;日本救援队在汶川;(3).中日双方：

以史为鉴，面向未来；