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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

小学二年级部编版课文《狐假虎威》

狐假虎威

有一只老虎，在山林中捉到了一只狐狸，要吃掉它。

狐狸对老虎说：“我是老天爷派来做百兽之王的，你如

果吃了我，就违抗了老天爷的命令，一定会受到惩罚的。”

老虎对狐狸说的话，有些不信。

狐狸又说：“如果你不相信我的话，你就跟我到山林里

走一趟，你可以看到，各种野兽见了我都会害怕的。”

老虎同意了。

于是，狐狸在前面走，老虎紧跟在后面，一种向山林深

处走去。

山林里的野兽见了，都纷纷逃命。狐狸得意洋洋地对老

虎说：“怎么样?你看，各种野兽都怕我吧?”

老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的，还以为它们真

的怕狐狸呢!

狐假虎威教学设计

教学要求

1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓

意，使学生受到启发和教育。

教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐

假虎威”的意思。

教学难点：揭示寓意。

教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰.

教学时间：二课时

教学设计：

第一课时

内容：初读课文。整体感知课文。识字、写字。

要求：借助拼音读准字音，读通课文。能按字的结构把

字写端正、匀称。

重点：识字、写字。

一、竟猜谜语，激趣导入。

1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏：

(1)黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王，

捕食野兽本领强。(老虎)

(2)模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，

毛皮好做女士装。(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故事呢?

2、板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音?(两个读音：jiǎ、jià)在这里应读

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去

寻找答案了，大家加油啊!

【设计意图:谜语导入，激发学生学习兴趣，同时引出文

本中的关键“人物”。告诉“假”的读音，但不告知理由，

引导学生自己探究，培养学生在阅读中、在具体的语言环境

中理解字的意思的能力。】

二、配乐朗读听感结合。(学生轻轻地打开书一边听录音，

一边看书。)

【设计意图:听配乐朗读，一是起示范作用，二是培养学

生边听边想的学习习惯。】

三、阅读课文识记字词。

师：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?想不

想自己读一读?

1、初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字

带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

2、学习字词。

(1)出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正