《青蛙写诗》第二课时教案.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《7、青蛙写诗》第二课时教学设计

孔子学校一1班冯爱琼

一、复习巩固汉字

1.出示小青蛙图，让学生学生和青蛙打个招呼。

2.齐读课题。

3.出示课后“读一读”词语。

①开火车读

②齐读

3.随堂检测（一），打手势，对的向上，错的向下。

①点名读

②齐读

二、初读课文

（一）生字宝宝回到课文里了，大家齐读课文。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

（二）学习第一小节：

1.出示第一小节：

看，下雨了，你们还记得小雨点的声音吗？（沙沙）

课文是怎样写到下雨的？（淅沥沥、沙啦啦）

小青蛙想干什么呢？大声读出来。（我要写诗啦！）

（三）学习第二至四小节

1.大声朗读课文，找一找，青蛙要写诗啦，都有哪些好朋友来帮忙了呢？圈出来。

2.课件出示第2至4小节。

（点名回答，老师板书）

3.为什么他们能当逗号、句号、省略号呢？（点名回答）

4.为什么小蝌蚪能当逗号呢？（逗号小点带尾巴）

5.吹泡泡，观察形状（句号是个小圆圈）

6.分组读句子

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

7.省略号

为什么用一串而不用一个呢？

一串（）一串（）一串（）

8.出示2至4小节

分组朗读，分角色朗读，教师及时点评。

看板书读课文

9.出示最后一小节。

青蛙有这么多的好朋友来帮忙，它的诗写成了，看看最后一小节

①圈出标点符号

②找一找这些标点符号的家在哪里？

，的家在句子的中间

。的家在句子最后面

……的家在句子最后面

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

10.随堂检测三

给下列句子加标点。

①我们要爱护小青蛙（）

②早上（）太阳从东方升起来（）

11.出示青蛙写的诗

①圈出逗号、句号、省略号（课件出示标点）

②青蛙有这么多的朋友来帮忙，读起来更有味道了，请大家一起读

③这首诗有有什么发现吗？（都是呱）

④这是拟声词，齐读这首诗。

12.小山羊也来写诗了，谁来写一写呢？

雨天多美啊，他们的朋友多团结啊，我们带着喜悦的心情来读读课文吧。（齐读课文）

13、分角色朗读课文，和老师一起合作读课文。

14、试着背诵课文

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

三、指导书写“们”字

①观察生字，让学生说说，并且找朋友。

②老师范写。（书写三看：一看结构、二看位置、三看关键笔画）

③学生练习。（正坐姿：头正、深直，臂展、足安。三个一：眼离桌面一尺，胸离桌边

一拳，手离笔尖一寸）

④点