小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案

教学设计

一、教学目标

本节课旨在通过《怎么都快乐》这篇课文的阅读，让学生了解

什么是快乐，并在阅读中感受到快乐的情感，从而培养学生积

极乐观的态度，提高学生的语文阅读能力。

二、教学重难点

1.重点掌握词汇：快乐，天真，幸福等。

2.重点培养学生积极乐观的态度，感受快乐的情感。

3.难点：让学生能够自主地体会快乐，提高语文阅读的能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师首先会打开百度图片，让学生可以看到图片中的人们都是

如何快乐的，让学生体会快乐的情感。然后，教师会问学生：

“你们中有谁知道快乐是什么？”让学生先行回答。

2.讲解课文（10分钟）

通过找准文中的快乐之处，引导学生了解什么是快乐，并在阅

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

读中感受到快乐的情感。

欢天笑地：欢天表示天空很高、人的心胸也应该开阔，笑地则

表示心情愉悦，所以人的面部表情也应该像大地一样广阔愉悦。

如鱼得水：表示感到非常舒适，在水中游得自在，流畅自然。

开心果：表示十分高兴，比心情好的开心还要快。

3.阅读课文（20分钟）

教师读课文，让学生跟读一遍，注意感受、理解课文。学生自

己阅读，然后回答理解课文的问题。

4.情感体验（15分钟）

教师给学生三张图片，让学生得从中选一张，完成一幅画，并

给自己的画作鼓励与赞美，让学生感受快乐，并分享他们的画

作和感受。

5.操练（10分钟）

请学生回到课文中，找到自己认为最有趣的一句话，并朗读出

来。

6.巩固（5分钟）

综合运用。试着写一段话，分享自己在生活中最快乐的时刻，

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

并且希望自己以积极的态度面对未来。

四、教学后记

通过这堂课的教学，学生们知道了什么是快乐，并且可以从阅

读中感受快乐的情感。教师也可以借此机会，让学生拥有一个

积极乐观的态度，帮助学生更好地面对挑战。

在教学过程中，教师需要运用生动、有趣、形象的方法引导学

生积极地参与，同时也可以尝试给学生留下思考的空间，让他

们学会认真思考，理解并感受课文的内容。

这个教学过程也相对简单，因此在授课的过程中，可以随时根

据具体情况进行调整，让教学更加顺畅，更能够满足学生的学

习需要。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》