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人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
统编版小学语文资料
会读品读乐在其中
——《古对今》教学设计
孝昌县实验小学程喆
教学目标:
1.会认“圆、严、寒”等生字,正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点:
学会本课生字新词,背诵课文。
教学难点:
了解课文内容,感受语言的对仗美。
教学过程:
一,激趣导入,揭示课题
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
统编版小学语文资料
1、《笠翁对韵》导入
2、出示课题
(1)齐读课题
(2)指导学习“古”字
二、初读感知,读出美感
1、师范读(配乐)
2、生自由读,
要求:
(1)借助拼音,读准字音,把圈出的生字宝宝多读几遍,读出对韵歌的美感。
(2)思考:这首儿歌一共有几个小节。
3、学生交流汇报。
(1)课件出示生字词(指明一小老师领读、齐读)
(2)交流儿歌有几个小节
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
统编版小学语文资料
三、细细品读,读出韵味
1、出示第一小节。
(1)师领读(现在同学们跟我读)
(2)生领读(谁当小老师领读?)
(3)指名读
(4)学习“寒”字。
(5)拓展
过渡:同学们,现在巴拉拉小魔仙老师变身了!你们看,我是谁?(太阳公公)
2、出示第一小节。
(1)理解重点词句
(2)学习重点生字
A出示谜语:田边种丝瓜
B出示黑板贴“细”。认识“细”(生说偏旁、结构)
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
统编版小学语文资料
(3)指导书写
A出示课件,书空
B教师范写,指导书写
C学生练习书写,师巡视指导(先描红再临写两个,教师要强调学生写字姿势)
D点评学生写字
3、自学第三小节
(1)生贴图(播放:春天在哪里的歌曲)
(2)记忆重点字
(3)品读(课件出示第三小节)
(4)欣赏春景
四、精读品味,读出韵律
五、拓展延伸
1、师:生活当中也隐藏着很多对子,只要你们善于发现,你们也会对对子(出示图片;
蓝天对白云鸟对虫花对树)
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
统编版小学语文资料
2、课外阅读,拓展延伸
对对子,是汉文化在社会生活中贯古通今,应用范围最广泛,生命力最强,最精炼也
是最经济适用的语言艺术。这些对子从单字对到双字对,读起来琅琅上口,是我们中华民
族的艺术瑰宝,同学们,希望大家经常读读国学经典。
六、课外阅读
老师向同学们推荐两本书,《笠翁对韵》、
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