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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
部编六下语文《金色的鱼钩》公开课教案
教学设计二【一等奖】
金色的鱼钩
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)通过快速默读,梳理故事情节,把握小说的主要内
容。
(二)借助阅读提示,关注外貌、神态、言行的描写,体
会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
(三)探讨“金色的鱼钩”的象征意义,查阅红军长征的相
关资料,拓展阅读,加深对课文的理解。
二、教学准备
课件,合作研究单,《草地夜行》《三人行》《七根火柴》
《倔强的小红军》打印稿,学生查阅红军长征的相关资料。
三、教学过程
(一)背诵《七律·长征》,揭题导入
1.回顾六年级上册研究的《七律·长征》。(全体背诵)
2.引导。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
万里长征路,红军战士爬雪山、过草地、巧渡金沙江、飞
夺泸定桥,发生了许多可歌可泣的感人故事,今天我们一起阅
读作家杨旭以长征途中红军过草地为素材创作的小说《金色的
鱼钩》。
3.板书课题,并引导齐读。
(二)快速默读课文,梳理故事情节,初识老班长
1.引导。
《金色的鱼钩》叙述了一个怎样的故事?请同学们快速默
读课文,完成研究要求,遇到困难可以和研究伙伴交流讨论。
(出示研究要求)
(1)快速默读课文并思考:《金色的鱼钩》讲了一个怎
样的故事?根据课文内容,填写故事情节图。(《作业本》第
一题)
(2)小说以刻画人物形象为中心,边读边圈画,课文描
述了哪些人物?重点刻画了哪个人物形象?
2.反馈研究所得。
(1)引导了解课文讲述了红军长征途中,一位炊事班长
牢记指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地,
不惜牺牲自己的感人故事。
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
(2)反馈《作业本》第一题的填写,根据回答,运用课
件直接输入呈现。(答案不唯一,恰当即可)
预设:①接受任务;③硬咽草根鱼骨;④老班长牺牲。
(3)指导相识小说中的人物有老班长、小梁和两个小同
志,重点刻画了老班长。
3.感知人物形象。
(1)老班长是一个怎样的人?请用一两个词来描述,写
在课题的边上。
(2)和同桌交流自己写下的词语,并简单说一说自己的
感受。
(3)根据学生交换,间接输入,形成思维导图在课件上
逐步呈现。
(4)学生齐读思维导图中呈现的词语,追问:这么多的
感受,你们是从哪些方面来概括的?(外貌、言行、品质)
(三)小组合作研究,体悟老班长的崇高品质
1.指导。
老班长的外貌、言行、品质给同学们留下了深刻的印象,
哪些语句给了你这样的感受,令你感动?请再次快速默读课文,
画出相关语句。
2.学生快速默读,圈画相关语句。
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
3.学生朗读自己圈画的语句。
4.反馈交流。(出示相关句
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