统编版六年级下册语文第三单元知识点梳理.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

统编版六年级下册语文第三单元知识点梳理

8.匆匆

教材分析：

本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆

匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的

无奈和惋惜。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特

点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由

景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。课文运用了拟人、

比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，

突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。文章的特点：一是结构

精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简

练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与

“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作

者对时光流逝感到无奈和惋惜。

作者简介：

朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民

主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，

极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯

影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百学须先立志。——朱熹

集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志

辨》等。

课文主题归纳：

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者

对时光流逝的无奈和惋惜。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都

用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈

情感。

全文共分三部分：

第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子

为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了

时间的匆匆流逝。

第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复

返呢？”这一问题。

课内词语：

空虚叹息徘徊

生字组词：

藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙

挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

徘：徘徊徊：徘徊

蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头

多音字：

燕：yàn燕子yān燕国

藏：cáng埋藏zàng宝藏

禁：jīn不禁jìn禁止

散：sàn散步sǎn散漫

形近字：

藏（躲藏）臧（臧否）

挪（椰动）娜（婀娜）

徘（徘徊）排（安排）

近义词：

匆匆——匆忙确乎——的确

空虚——空乏挪移——挪动

觉察——发觉徘徊——彷徨

反义词：

匆