统编人教版四年级上语文21《古诗三首》优质精品课教学设计.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

统编人教版四年级上语文21《古诗三首》优质

精品课教学设计

21《古诗三首》优质精品课教学设计【教学目标】

知识与技能:

1.正确认读、书写本课的生字、词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵并会默写。

3.借助注释了解古诗的意思。

过程与方法:

引导学生在积累诵读中发展语感,加深体验,提升审美情趣。

情感态度与价值观:

1.通过学习,激起学生对祖国诗歌的热爱之情,培养学生热爱

祖国的灿烂文化,为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望

和平的思想感情。

2.养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。

【教学重点】

大体把握古诗内容,想象古诗意境,体会诗人的情感。

【教学难点】

在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗的兴趣,

培养自学古诗的能力,提高文化素养。

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

【教学准备】多媒体课【课时安排】2课时第一课时【课

时目标】

1.认识本课的生字词。

2.理解诗句的意思,有感情地朗读。

3.背诵古诗《出塞》。

【教学过程】

一、知诗人,解诗题。

课前预热:以诗会友《静夜思》。李白在什么情况下会思念家

乡?你有过想家的经历吗?

1.知诗人:今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗,你们会

想到哪些唐代诗人?你对这些诗人了解多少?我们今天学习著名边

塞诗人王昌龄写的《出塞》。

设计意图:

通过朗读,让学生感受古诗的语言美。

2.读诗题《出塞》。“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释?

(是古代军歌的一种

题目,出征到塞外的意思)3.你想到边塞看看吗?欣赏图

片。边塞给你什么样的感觉?(出示课1—边塞图片)(教师板书:古

诗三首)在学习这首诗之前,我们先来了解一下诗人。

(出示课2——王昌龄照片、生平简介)

设计意图:

初步感受诗文内容,扫除学习诗文中的障碍。

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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

二、初读诗文,整体感知。

1.自由朗读古诗,注意读准字音。

出示课3,会认字:塞、秦、征、将。

2.学习会写字。

出示课4:塞、秦、征。

出示课5,指导书写:“塞”的中间第三横长;“秦”上大下

小;“征”左窄右宽。

三、再读诗文,探究诗意。

1.师:学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。

检查预习情况。

(1)指名说说哪个字容易读错。

(2)大家跟读,学习“秦”字。

(3)提问“但使、飞将、不教、胡马”等词的意思。

设计意图:

有序的问题引导,让学生循序渐进地进入诗中,逐层深入地积