人教部编版《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教案6.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

二年级下册语文教案-5《雷锋叔叔，你在哪里》人教（部编版）

《雷锋叔叔，你在哪里》（第1课时）

教学设计

课文内容分析：

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，诗歌以问答的形式和反复的

手法，以寻觅雷锋足迹为线索，带领我们“沿着长长的小溪”“顺着弯弯

的小路”“乘着温暖的春风”，去寻找“雷锋的足迹”，了解雷锋的先进

事迹，感受人物形象，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

全诗一共有5个小节。第一、二小节写“沿着长长的小溪”寻找，小

溪娓娓地向我们讲述雷锋叔叔冒着蒙蒙细雨，在泥泞路上抱着迷路孩子送

回家的事迹。第三、四小节写“顺着弯弯的小路”寻找，小路娓娓地向我

们讲述雷锋叔叔踏着荆棘、流着汗滴背着年迈大娘的事迹。第五小节概括

地写了“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。两个“哪里”一

头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在。这句话有两层含义：一是

指雷锋叔叔本人一生中做了很多好事，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就

出现在哪里”。另一层意思是指，生活中具有“雷锋精神”的“活雷锋”

也和雷锋叔叔一样，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。诗

中两个“瞧”字和一个语气词“啊”表达了大家找到“雷锋的足迹”的惊

喜和感动，以及对“雷锋精神”的赞美。全诗语言简洁，结构相似，读来

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

朗朗上口，诗歌的留白和跳跃，让学生有展开丰富想象的空间，有利于学

生进行创造性地表达。

泡泡语中的“我找到了身边的‘雷锋’”，与课文第五小节呼应，意

在告诉我们“雷锋精神”代代相传，人人都在学雷锋、做雷锋。鼓励学生

也要做一个像雷锋叔叔一样关爱他人、乐于助人的人。

插图是吴为山先生的雕塑作品，图中的雷锋雕像头戴军帽，身着军装，

面带微笑，挎包迈步，昂首前行，雕塑形神兼备，栩栩如生，更能让我们

感受到雷锋朝气蓬勃、迈步向前的精神风貌。

学情分析：

二年级学生经过一年多的学习，已经具备一定的朗读能力，因此对于

读好疑问的语气和一问一答的句式，通过教师引导，学生不难达到。课前，

教师让学生搜集有关雷锋的资料，走进文本。课上，教师通过介绍背景，

引导学生想象画面；运用多种方法猜测关键词语意思，讲述雷锋事迹；补

充资料，拓展想象，让学生在语境中体会雷锋叔叔助人为乐的品质，理解

“雷锋精神”。

教学目标：

1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字，会写“叔

叔、足迹”等6个词语。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语

意思的方法。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

百学须先立志。——朱熹

3.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学重点：

1.正确识字、写字。

2.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。

3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学难点：

1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语

意思的方法。

教学过程：

一、介绍背景，导入新课

1.播放歌曲，激发学习兴趣。

多媒体出示雷锋的图片和文字，并播放《学习雷锋好榜样》歌曲。