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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

祖父的园子教学设计优秀教案

在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利

于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲

定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的祖父

的园子教学设计优秀教案7篇，让我们一起来看看！

祖父的园子教学设计优秀教案篇1

【教学目标】

1．结合预习，能认读“倭瓜、蚂蚱”等生字词，读通课文。

2．走进文本，感受祖父的园子里的自由、快乐、爱，体会作者的

心情，有感情地朗诵课文重点段落，感悟“反复”等表达方法。

3．走出文本，联系生活，学会反思自身的童年生活。

【教学重难点】

走进文本，感受祖父的园子里的自由、快乐、爱，体会作者的心

情，有感情地朗诵课文重点段落，感悟“反复”等表达方法。

【教学课时】

一课时

【教学进程】

课前谈话：qq农场

一、检查预习，整体感知

1．辨音

2、标注自然段序号，了解特别段落。

幻灯片出示相应段落

3．整体感知

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

师：通过预习，你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？用一个词

语概括的说说。

指名学生把词语写在黑板上

[设计意图：课前布置预习，是教师们的常规做法。授课教师有挑

选、有重点地从“读音”及“对课文的整体掌控”等方面对学生预习情

形进行考核，既更好地掌控了教学的起点，又有机地融入了新知识的教

学。]

二、探究文本，感悟特点

师：那么，你是从哪些句子感遭到的？请你默读课文，在课文中

画出一些句子，然后把这些词语写到句子的旁边，做批注。

生自主画句子。

根据学生反馈情形，相机教学：

（一）感受园子的美丽

（二）感受作者的自由和快乐

（三）感受祖父的爱

[设计意图：略读课文的教学应较多的让学生进行自主地读书实践

活动，并在此基础上通过生生、师生的互动将学习引向深入。本环节问

题设置简明扼要，让学生有充足的时间静心读书、用心默想，学习与实

践浏览方法，教师则以学定教、顺学而导，充分体现了略读课文教学的

特点。]

三、照管课前，拓展反思

1、师：同学们，刚才我们课前聊到了qq农场，你觉得这两座园

子相比，你更爱好哪座园子？为何？

2、总结全课

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

[设计意图：“严格意义上的浏览应当是个人的一种文化生活，是

读那些有文化内涵的文字，是进入到这些文字所承载的文化传统中进行

摸索的行动。”本环节通过与课前谈话内容的照管，使整堂课成为一个

有机整体，更重要的是促使学生对当下生活状态做一种模糊的摸索。]

四、布置作业

祖父的园子教学设计优秀教案篇2

学习目标

1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情形，

感受童年生活的乐趣。

2、认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美

的句子。

学习进程：

一、从词入手，插入课文

大家已