信息化教学设计(2) 《四季》.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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教学设计

教学主题《四季》

一、教材分析

《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬

天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，

语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生

动，便于学生观察和想象。

二、学生分析

我的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到

的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大

肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，

让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。

三、教学目标

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特

征，激发对大自然的喜爱之情。

教学重点：

学习朗读课文，在课文中识字。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境

√移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技

术？使用这些技术的预期效果是？）200字

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

利用信息技术制作的体育课件在体育课上运用起来更方便、更直观，体育课是以身

体运动或身体使用器械运动为主和教师利用示范，讲解，口令提示等教学方法对学生进行

身体教育的课程。它的内容决定了它的特殊性，而正因为它特殊性的特点恰好适合运用信

息技术来弥补，比如向学生示范排球扣球的技术动作，示范是为了更清楚地让学生了解动

作，但通常教师示范只是一瞬间的过程，大多情况下，学生还没来得及看清各个部位的运

作，整个过程就结束了，给学生的印象也很模糊，难免会出现各种错误动作，如果老师的

示范动作能够慢动作完成，且可以反复的观看，甚至配上详细的讲解，效果比单纯的示范

就要强多了。运用信息技术制作的多媒体课件，就可以达到这一目的：教师先将标准的扣

球动作通过摄影机拍摄下来，制成多媒体课件，对动作的关键处配上解说和文字说明，在

给学生讲解排球扣球要领时，可向学生重复展示，直到他们掌握要领。这样既减轻了老师

的负担，又可以取得良好的教学效果。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复信息技术支持（资

教师活动学生活动

习、训练、实验、研讨、源、方法、手段等）

探究、评价、建构）

请看！（展示春、夏、

一、激趣导入生：想！播放四季变化视频

秋、冬四幅图画）

同学们，快看哪！老师播放过渡：同学们