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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
1.古诗三首
教学目标知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个
字。
过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解
诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
情感、态度、价值观：
培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文
字的韵律美，意境美。
重点难点1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
教学课时3课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、
成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、导语激趣，简介作者
1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作
《绝句》。师读：（课件出示2）古诗《绝句》。【设计意图：
读诗引入课
第1页，共23页
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
迟日江山丽，春风花草香。题，使学生兴
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。趣盎然地进入
教学情境。】
2.学生自由朗读。
简介作者。
（课件出示3）
杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩
县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大
的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，
诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员
外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，
纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜
陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用
你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把
字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的
地方。
2.（课件出示4）阅读与交流的要求：
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
3.生自由朗读，小组交流。
4.检查交流情况。
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