新部编版教材二年级语文下册《祖先的摇篮》优秀教案.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

新部编版教材二年级语文下册

《祖先的摇篮》优秀教案

教学目标

1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等

9个字，正确读写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

教学重难点

1.正确、有感情地读好儿童诗，读好文中的问句，

读好带动词的词语。

2.能仿照诗中第2、3小节，说出人们还会在祖先

的摇篮里做些什么。

教学过程

一、理解课题，识记生字

解读课题，认读“祖先”。

1.认读“祖”，引导学生发现“祖”是由“示字旁+

且”组成，可以利用熟字换偏旁来识记，如“组、

粗”。并说出几个示字旁的字。

课件出示：

神礼祥视祝福

2.字理识记：示字旁的字大多与祭祀、礼仪有关。

3.认识“祖先”：大家知道我们的祖先是谁吗？图

片出示“狩猎捕鱼、钻木取火”图。

4.最早给我们力量的人叫“祖先”。板书“祖

先”。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

5.解题：同学们见过“摇篮”吗？课文中“祖先的

摇篮”指什么呢？

6.借助图片或视频让学生认识“摇篮”，充分感受

原始森林的美丽与神秘。

【设计意图】从课题解析入手，指导学生认识生

字，并了解示字旁的字的字理。通过图片或视频认识文

中出现的事物，便于学生快速感知文本意境，激发学生

的学习兴趣。

二、整体感知，通读全诗

1.通读全文，识记生字。

（1）与老师合作读课文。

（2）自由朗读课文，圈画生字新词。

2.联系课文内容，识记生字。

（1）祖先的摇篮里有许多许多东西，出示短语

“浓绿的树荫”“美好的回忆”，你能正确地认读吗？

课件出示：

浓绿的树荫美好的回忆

①用熟字加偏旁的方法认识“浓、忆”。

②用辨别形近字的方法认识“蓝、篮”。（草字头

表示“蓝”与草本植物有关）

（2）扩词：你还知道多少种蓝色？

（3）认读形近字“赛、寒”，并进行扩词。

3.读好动词，音形识记。

课件出示：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮

绿蝈蝈

（1）指名读、开火车读等多种形式认读。

（2）字源识记“逮”。

听一听：听教师用字源图讲解“逮”的字理，

（小篆）：“”像一只手“”抓住动物的尾巴

“”