写给初二学生的一封信（精选13篇）.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

写给初二学生的一封信（精选13篇）

写给初二学生的一封信（精选13篇）

在学习、工作或生活中，大家都接触过书信吧，书信是一种应用文体，是人们普遍使

用的一种交际工具。你所见过的书信是什么样的呢？以下是小编为大家整理的写给初二学

生的一封信，希望对大家有所帮助。

写给初二学生的一封信篇1

亲爱的初二同学们：

你们好！

初二没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学的紧张，处

于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，

更是一个危险的时期！

初二是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期

末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中！

我已经初中毕业了，但是我很想跟初二的同学们分享一些话，希望对你们有所帮助。

一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也为时已晚。在关心自己

的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

不要想着等到初三去“查缺补漏”。

二、有个远大的目标，有个合适的计划——严格管理时间，科学安排时间。大部分初

三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有两个学期和两个假期的时间，

把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。

三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其

实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条

件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中

努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，

更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主

要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不

对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过

程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别

是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”

的不良学习习惯。

3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习

习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵，整理效更

高”——主动整理，经过反复体会的整理。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

四、偏科！

偏科相当的可怕，有些初三同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在

那“默写”某个课文。一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊。

偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的

难——原因很简单，每科都在复习！

中考表面上是初三的事，但从长远上来讲，初二的意义更为重大！所以，我希望你能

早做准备，明年我等你的好消息。

初三的关键是中考。

初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙

脚乱、效果欠佳。

初三最主要的任务就是中考，这学期又增加了化学学科，初中数学最难的知识点也在

这个阶段，中考是综合能力的考察，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能

在中考中取