部编版三年级语文上册第24课《司马光》教学设计.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

第八单元导读

【单元导教】

本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗

瓷大碗》4篇课文。课文中冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，

对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，与战士们同甘共苦、坚持革命的赵一曼，他们

身上都闪耀着美好的品质。“日积月累”编排了古代名言，也呼应了本单元人文主题“美好品

质”，旨在让学生初步懂得待人的道理。

本单元阅读方面的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。这对默读提出进

一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。重视了培养学生带着问题默读的习惯，帮

助学生提高默读的效率，更好的理解课文内容。精读课文的课后题和阅读课文的学习提示，

引导学生默读时思考句子或段落的意思：《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理。《手术台就

是阵地》要求默读时思考课题的含义。《一个粗瓷大碗》要求默读时了解“粗瓷大碗”的感人

故事。“语文园地”中的交流平台，引导学生梳理默读的基本方法。本单元习作方面的语文要

素是“学写一件简单的事”，在落实这一语文要素的同时，习作还要让学生运用边读边思考的

方法，自主修改自己的作文，评改同学的习作，通过这种方法继续练习默读，并将习作修改

得更清楚！

语文要素：带着问题默读，理解课文的意思。

板块“带问题默读”教学关注点

24.精读课文让学生边读边思考，将文

司借助注释，一边本与其他课文进行比较，发现在边读边思考的基础

马读，一边思考，了解语言的差异。上，能用自己的话讲故事。

光课文大意。

精读课文边读边思考，同样是

25.默读课文，想一从哪里可以看出列宁和小喜爱灰雀，列宁和小男孩

灰想，列宁和小男孩在男孩喜爱灰雀？找出相关的语有不同的喜爱方式，体会

雀对话的时候，他们各句读一读，并和同学交流。不同的人物特点。

自心里想的是什么？

精读课文能带着问题默读课

26手

带着问题默读课默读课文，交流印象深刻文，联系事情发生的背景，

术台

文，感知课文的主要的部分。说出对“手术台就是阵地”

就是

内容。的理解。

阵地

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

略读课文

27一

带着问题默读课细读课文，通过分享交流，深入理解文章内容，

个粗

文，读懂本文讲述的准确、充分地把握故事情节感受赵一曼的高贵品质。

瓷大

故事。

碗

口语1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

交际2.不清楚的地方能及时追问。

那次玩得真高兴

要点教学关注点

习作要求能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

1.借助4幅插图，开拓选材的思路。

选择素材

2.引导学生从贴近生活、形式多样的活动中选取自己最高兴的往