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第一单元
活动一:几种叶片日勺电风扇使用效果好
讲课日期：
教学目日勺：
1.让学生通过动手操作,掌握电风扇日勺使用原理。
2.通过小组试验，培养学生B勺合作能力。教学重难点:试验分析
教具:小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程：
一、小调查问询同学们调查使用效果好日勺电风扇日勺原则。
1.启动要快。
2.风量要大。
3.噪音应当很小。
二、计试验方案1.告诉学生试验日勺注意事项。
2小.组开始试验2人操作，1人记录,1人观测，再轮番
3.分析试验数据让各小组汇报试验成果。小结:用1个和3个
叶片时，布条开始飘动时所需日勺时间最短。
4.评价自己日勺试验把好日勺方面和不好日勺方面写在书上。
活动—:神奇日勺风帆
教学目日勺：
1.让学生理解风帆日勺知识。
2.懂得风帆可以使船走得更快。
3.懂得怎样投稿。教学重、难点:风帆知识日勺搜集。
教具:幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程：
一、导课出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1.哪里会有有关风帆日勺知识？
(1出示某些有用日勺网址,让学生去查找资料。
(2找某些有关风帆知识日勺书。
三、整顿收获
1.风帆百态
2.风帆助行
3.出示风帆日勺图片，让学生懂得风帆助行日勺原理。四、构思稿件
1.怎么投稿？
2.投稿日勺内容是什么准备从几种方面来写。
五、怎样修改稿件同学互相交流。
第二课时：
活动三:让小电珠亮起来
讲课时间：
教学目日勺：
1.让学生懂得风力发电机的工作方式。
2.让学生学会连接电路。
3.培养学生试验能力和动手制作能力。
教学重、难点:动手试验
教具:小电珠电线
教学过程：
一、理解风力发电机的工作特点。
二、计风力发电模型
要注意1.风力发电模型示意图2.风力发电阐明3.风日勺来源及风力
大小4.操作场地和时间
三、演示并简介开关日勺功能和使用措施
1.功能:用来控制电流日勺通断。当开关合上,电流可以从开关上流
过;当开关断开，电流不能从开关上流过。
2.学生分组试验。
3.学生汇报试验成果。
4.小结:在一种电路中，要分别控制电路中两个小电珠日勺亮、灭，
其措施是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元
活动一:向英雄致敬
讲课时间：
教学目日勺：
1、懂得我们祖国近百年来蒙受了空前日勺耻辱，中华民族经受了
深重日勺劫难，受到爱国主义日勺教育。
2、懂得千千万万日勺人民英雄为了国家日勺独立解放,为了民族日勺
复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深日勺感谢之情，怀有民族自豪感。
教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们日勺热
爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲日勺一天》、《英雄赞歌》配乐
教课时间:一课时
教学过程:
一、出示告知:队员们做准备
二、演出节目
1、演出小品《英雄母亲日勺一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑日勺图片
1、观测、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文日勺意思吗”
2、交流
四、采访计划
1、我想懂得英雄日勺读书经历。
2、我想懂得英雄在工作中是怎样看待困难日勺。
五、想一想
1、怎样与英雄获得联络？
2、通过提问能到达米访日勺目日勺吗
3、将自己和英雄作比较后,我最想说日勺和最想做日勺分别是什么
活动二:采访身边日勺英雄
教学目日勺：
1、通过采访英雄理解英雄日勺事迹。
2、培养学生日勺实践能力
教学重难点:指导学生采访身边日勺英雄
教具:幻灯片
教学过程：
一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗？和
他联络以便吗通过集体讨论日勺形式,确定要采访日勺英雄是谁？二、
采访计划:征得采访对象同意后，列出一种详细日勺
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