5.风儿轻轻吹道法 教学设计.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

课题：5.风儿轻轻吹课型：新授总课时：2课时第一课时

课

时备课

学科组：道德与法治

年级：一年级

姓名：

_2021_年_2__月_2_日

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，

课标标准本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行

室外活动，接触大自然，亲近大自然。

《风儿轻轻吹》一课,侧重培养儿童亲近大自然,与大自然有

共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说,

风是看不见、摸不着的,因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，

引导学生通过观察生活,感受风的存在,培养了学生的观察能力;

教材分析绘本《风的朋友》进一步拓展学生观察风的广度;“和风儿一起

玩”由第一环节的爱探究(在哪里)过渡到有创意(玩什么),通

过活动培养儿童亲近自然,与大自然有共在感;“风儿能帮我们”

和“风儿的脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引

导学生更全面地感受风、了解风,同时学会照顾自己。

一年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。

尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必

学情分析会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自然中玩耍时，

也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈

不上如何在风灾中自我保护。

1.通过观察与风有关的一些生活现象,亲近自然,与大自然有共在

感。

学习目标

2.喜欢在大自然中活动,通过活动与自然交流和成长。

3.通过初步知道风给人类带来的益处和危害,学会照顾自己。

活动过程

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

猜谜激趣。

1、小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一个谜语,看看

我们班谁最聪明,能猜得又快又准!

2、看不见,摸不到,四面八方到处跑。跑过江河水生波,穿过

精彩导入

森林树呼啸。(打一自然现象。)

3、对,这就是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让

他和我们一起学习,一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习

《风儿轻轻吹》。

学习任务一:初步感知风.评价任务一：

出示任务:以一个虚拟的人物“风姑

风姑娘天天和我们在一起,但风姑娘我们看不娘”贯穿，让学生与“风

见也摸不到,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到姑娘”对话，共同活动，

它。小朋友,你们能找到风姑娘吗?让学生在“玩”中学