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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

5《草船借箭》教学设计（第一课时）

教学目标：

1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”

等12个词语。理解文中“都督、幔子、翎毛”等不常用的词语的意思。

2.正确流利朗读课文。能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

3.初步了解人物特点，理清故事中人物间的关系。

教学重点、难点：

能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

教学过程：

（一）单元导入，明确学习任务。

1.自读导读页，明确学习任务和要求。

此时你的脑海中浮现出了什么？四本书——四大名著，它们是我国古典名著

的代表。

本单元的主题是走进中国古典名著，语文要素是？

2.对照课下注释，了解课文的出处。

本文是根据元末明初罗贯中的《三国演义》第46回的相关内容进行改写的，

这是改编后的现代文，不是原著。

（二）初读课文，了解故事大意。

1.交流资料。

（1）认识罗贯中。（课件）罗贯中，名本，字贯中，号湖南散人，主要作品

有《三国演义》《隋唐两朝志传》《三遂平妖传》等，他是元末明初的著名小说家。

他的创作以乱世为题材，这与他自己的生活经历有密切的关系，后人评价他说：

“罗贯中一人担当了中国古典长篇章回体小说的鼻祖，对中国小说的发展有划时

代的意义，有人甚至称罗贯中为中国古代小说之王。

（2）了解《三国演义》。

（课件）章回体小说，它开创了历史小说的先河。

“历史小说”是什么？体裁是小说，写作的内容有基于历史真实的一面，同

时也有虚构的想象。

什么是“章回体”小说？看目录（课件）是我国长篇小说的一种形式，它起

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

源于宋元时期的讲史话本，全书分为若干个章节，称之为“回”或者“回目”，

一回又是一个相对独立完整的故事。章回体小说全书段落整齐，叙事清楚。我国

的四大名著，都是章回体小说。

（3）了解故事发生的背景。

（课件）东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。

当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合

起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸

葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令

的借口加以陷害，故事就这样发生了。

2.学习生字词。

（1）指导书写：（课件）

“忌”形声字，上面是“己”，不出头。

“督”左上第四笔是“短竖”。

“遮”字是半包围结构，关注这个字占格的位置。

“插”右下的笔顺是：小撇，竖，短横，横折，短横，长横。

（2）文章中的人物都有谁呢？（周瑜鲁肃诸葛亮曹操）其中诸葛亮是主

要人物。

（3）读词语。（课件）

①结合插图理解：幔子草把子翎毛胶漆理解成语：神机妙算

②（课件）

强调“惩”的读音：后鼻音，二声。

这些词语和上边的人物有什么关系？（第一组词语和周瑜有关，表示周瑜对

诸葛亮的刁难，甚至是有意为之的陷害；第二组词语和诸葛亮有关系，“遮起来、

擂鼓、呐喊”，都是描写草船借箭时写到的，表现了诸葛亮的神机妙算。）