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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
《松鼠》教学设计
县(市、区)xx县学校xx小学姓名xxx学科语文
能力维度□学情分析√教学设计√学法指导□学业评价
所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点A6技术支持的课堂讲授
除了演示文稿,支持课堂讲授的技术工具还有哪些?如何利用信息技术满足学生的不同
实践问题
认知风格和起点差异?
提交一份课堂讲授环节的教学设计,包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、
材料要求
教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。
教学环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
教学主题《松鼠》第一课时
五年级(4)班的学生,他们已经有五年的学习经历,思维比较活跃,掌握了一些
学习语文的方法,具备一定的语文学习能力。本课介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动
教学对象及特点范围和时间、松鼠行为特征和搭窝的经过、生育、换毛的情况,以及它们爱干净的特点,
学生很感兴趣很容易激起学生学习的积极性。阅读简单的说明性文章,了解基本的说明
方法;既是学生理解学习上的重点、难点,也是激发学生思维的兴奋点。
《松鼠》是法国作家布封笔下的一篇文艺性说明文。本课共有五个自然段,每个自
然段都抓住了松鼠鲜明的特点进行具体说明,文章介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动
范围和时间、松鼠行为特征和搭窝的经过、生育、换毛的情况,以及它们爱干净的特点。
教学内容及分析
读完全文,我们不仅可以对松鼠的各个方面都有比较清楚的了解,还能准确体会到布封
笔下松鼠的漂亮、乖巧与驯良。阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法;搜集资
料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。
1.认识“驯、矫”等8个生字,注意“鼠”的笔顺。
2.默读课文,了解松鼠的特点,能提炼并梳理出有关松鼠的信息,并分条记录下来。
教学目标
3.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格,感受并学习课文中准确的说明和
生动形象的描写。
抓住说明文不同的语言风格进行对比,感受并学习准确的说明和生动形象的描写方
教学重点
法。
阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法;搜集资料,用恰当的说明方法,把
学习难点
某一种事物介绍清楚。
所选技术技术工具一技术工具二技术工具三
课前利用问卷星调查学课堂利用希沃白板5的把课文扫描成图片再用
生对说明文的了解程度及喜手写功能在讲解生字词和课希沃白板5展示,与学生的
技术使用目的
好程度,平台自动统计学生文的过程中随堂圈画重点词课文相对应,学生就可以更
的答题结果,便于教师了解句,清楚地展示重难点,让好地在课文中做批注。
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
学生现有知识。学生一目了然,学得更轻松;
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