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万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
小学人教五年级上册语文《古人谈读书》教案两课时合
集
小学人教五年级上册语文《古人谈读书》教案两课时合集
小学人教五年级上册语文《古人谈读书》教案两课时合集
第一课时教学设计
教学目标
1.把握重点字的读音和意思。
2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。
3.理解重点句子的意思,疏通文意。
教具准备
教学设计
一、激趣导入。(出示课件2)
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师
加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,
供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学
习的。
板书:古人谈读书
2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的孔子的学习态度和学
习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这
三篇文章,从中获取营养。
(出示课件3)
二、初读课文,感知内容。(出示课件4)
1.师范读正音,把握重点词语的意思。
好学是知也识
2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词。
3.大声朗读课文。
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
三、自主学习,合作探究。(出示课件5)
1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思。
小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分,齐读对这
三句话的解释,思考:这三句话分别从哪方面介绍的?
生总结,汇报
板书:(一)1.谦虚2.求实3.勤奋
3.读第二部分,试着根据注释翻译课文。
思考:朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?
生总结,汇报
板书:三到:心到眼到口到
四、拓展。(出示课件6)
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
学习了这两部分,你有什么收获?
生畅所欲言,师进行指导
五、作业
1.背诵这两部分。
2.掌握重点词语,理解整篇文章的意思。
人教五年级上册语文《古人谈读书》第二
课时教学设计
教学目标
1.掌握本课的生字词。
2.通过理解重点词句的意思,把握文意。
3.学习古人读书的方法。
教具准备
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
教学过程:
一、复习导入。(出示课件8)
1.谁来说说《论语》三则的意思?
2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?
上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了
介绍,让我们受益匪浅。现在,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。
二、初读课文,整体把握。(出示课件9)
1.根据注释,解决生字词。
师补充:恒:恒心
自足:自我满足
2.朗读课文,划分节奏。
划分指导:我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持
词语的完整。如:盖/士人/读书,第一/要/有志。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
3.用自己喜欢的方式读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思。
三、细读课文,深入把握。(出示课件10)
1.默读课文,思考:读书人对读书有什么要求:
生读课文,总结并汇报:
板书:有志有识有恒
2.再读课文,思考:读书为什么要“有志、有识、有恒”?
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