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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
3、开满鲜花的小路
【教材简析】
《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点
抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色
体验中受到情感熏陶。
【学情分析】
二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事，思维也以具体形象思维为主，因此
运用多种直观的教学手段，创设丰富的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，拉
近学生与文本的距离。借助充分的朗读、直观的图片、有趣的表演，让孩子们在
多彩的语文活动中兴趣高涨地参与学习。
【教学目标】
1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9
个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美
好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的
美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
【重点】
1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9
个生字，
会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
【课前准备】生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵春天的诗。
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入,积累词语
1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜
花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果
在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，
大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！
（板书课题）（课件出示范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）
①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
③画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。
二、初读课文，自主识字
1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。（课件出示3）
（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）
指导：“漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了“n”。
“绚”的韵母是“uan”,中间的介母是“ü”。
“懊”是零声母，直接读成ào。
“黄”字的韵母是“uang”,中间的介母是“u”不是“ü”。
（2）合作交流识字方法。（课件出示4）
①熟字加偏旁识字：员（口+贝）原（厂+白+小）邮（由+阝）
②联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育局”“民政局”
“公安局”来认识“局”字。
③比较形近字的方法来识字：
递（传递）（快递）
第（第一）（府第）
弟（弟弟）（兄弟）
④结合图片识
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