古诗苑漫步教学设计.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

古诗苑漫步教学设计

古诗苑漫步教学设计1

1．引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培

养热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。

2．激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热

情。树立学习诗词的自信心，增强合作意识。

3．提高学生的听说读写能力。

4．培养学生围绕一个主题查找资料的能力。

2课时

情景导入生成问题

中国被称为诗歌的国度，诗歌是中国特有的传统文化。在浩瀚的历史长河

中，我国涌现了许多名垂青史的大诗人。今天，就让我们一起来吟咏古诗，畅

谈古诗，领略诗歌的无穷魅力吧。

活动指导交流展示

活动一把全班同学分成三个小组，指令一人当组长，各小组听清各组的具

体任务和注意事项。

1．“分门别类辑古诗”小组

(1)从互联网中查找我们选定的主题内容：关于爱国、思乡、动物、植物、

地名、颜色的古诗句，编辑成手抄报。

(2)大家交流编辑的手抄报内容，尽量避免重复。

2．“别出心裁品古诗”小组

(1)从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的图画；或根据图画配上学过

的古诗词。

(2)交流查找到的作品，评定优秀作品向老师推荐。

3．“声情并茂诵古诗”小组

(1)从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的歌曲，或根据古诗词内容编

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

成的歌曲。

(2)交流查到的作品，评定意境优美、曲调动听的歌曲向老师推荐。

活动二有分工也有合作。确定有困难的同学，可向老师或其他同学求助，

尽量每组独立完成。

活动三成果展示，各组通报采编情况

1．首先看看“分门别类辑古诗”小组编辑的诗集内容。(可利用多媒体展

示)学生诵读。

(1)关于爱国的诗句：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

(2)有关思乡的诗句：

君自故乡来，应知故乡事。——王维《杂诗》(其三)

举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》

(3)关于动物的诗句：

柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

(4)关于植物的诗句：

墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

(5)关于地名的诗句：

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》

(6)关于颜色的诗句：

岱宗夫如何？齐鲁青未了。——杜甫《望岳》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

2．运用幻灯片，展示“别出心裁品古诗”小组推荐的图画。