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人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
【创新教案】
27*一个粗瓷大碗
【教学思想】
1.能正确、流利地朗读课文,并理解课文内容,能用句型模仿造句。
2.默读课文,理解“一个粗瓷大碗”的意思,感受大碗背后的深意。
3.通过学习本课,加深对爱心的认识,使爱心贯彻到学生的学习和生活当中去。
【教学过程】
一、话题引入,揭示课题
1.师:同学们,你们平时在生活中都是用什么碗吃饭呢?
预设学生回答:金属碗,不锈钢碗,瓷碗,木碗,圆碗,碟子……
2.课件出示粗瓷大碗图片。教师讲述:这是抗日战争时期,东北抗日联军的团政委赵一
曼用过的一个粗瓷大碗,现在存放在中国人民革命军事博物馆里。这个碗,赵一曼那时候仅
仅用了一次,但背后却有一段感人的故事。
(板书:一个粗瓷大碗)。
3.鼓励学生齐读课题后进行质疑,教师板书有价值的问题。
4.请同学们认真地阅读课文,到课文中去寻找问题的答案。
二、默读课文,初步感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文,自学生字新词。要求有感情地朗读课文,遇到不懂的
词语和句子,可以和同学讨论,也可以记下来问老师,直到读懂为止。
(注意读准生字字音,画出本课的生字词,画出自然段序号。)
2.检查学生自学情况。
(1)指名让学生按小节读课文并纠正读音。
自由读,指名读,小组合作读。
3.识记生字、生词。
4.结合前面所提的问题,初步感知课文内容。
(1)知人物,知情节。采用小组合作互助的方式阅读课文,先自己阅读,然后和同学交
流,深入讨论,解决疑难问题,从而加深对课文内容的理解。(在阅读时,让学生带着问题阅
读,从而在课文中寻找问题的答案)。
(2)检查生字词的学习:注意多音字的读音,注意区分形近和同音字。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
5.简介赵一曼。赵一曼(1905年10月25日-1936年8月2日),女,汉族,原名李坤
泰,又名李一超,人称李姐。中国共产党党员,抗日民族英雄,曾就读于莫斯科中山大学。
赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委,在与日寇的斗争中于1935年11月被捕,
1936年8月就义。
三、小组深入合作,进一步了解故事情节
1.在小组中讨论,分配学习任务,在学习小组长的带领下进行分工合作学习。
2.讨论以下问题:
(1)小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗?
(2)见到碗之后,赵一曼为什么拒绝接受呢?
(3)通讯员为什么给赵一曼盛来一大碗高粱米饭?当时抗日联军的生活状况是怎样的?
(4)从哪些方面能看出来赵一曼很关心战士?
(5)赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆?
3.小组交流。在讨论和交流中梳理故事情节,深入了解粗瓷大碗背后的故事,感受赵一
曼这个人物的美好品质。
四、角色扮演,巩固学习
1.找一位同学扮演通讯员,找另一位同学扮演赵一曼,自己设计语言和动作,边说台词
边做动作,呈现课文的内容。
2.学生点评,教师总结。
五、课堂小结
课文通过一个粗瓷大碗的来历引入,讲述了抗日巾帼赵一曼在那样的艰苦环境中时时刻刻关
心小战士,和他们同甘共苦、坚持革命的故事,歌颂了一个共产党员的高尚品质。我们要继
续练习默读课文,理解文章的意思,还要自己去感悟、体会文章内容,锻炼自己的自学能力。
2023年部编版三年级语文上册期末考试卷及答案下载
题序一二三四五六七八九十总分
得分
一、读拼音,写词语。
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
yuānyāngǒuěrfǎngfú
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