二年级语文教案 开满鲜花的小路【区一等奖】 (1).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

天山区教师基本技能比赛

教学内容：部编版小学语文二年级下册第一单元

小学语文微课

3.开满鲜花的小路

讲授教师：单雪瑶

学校：乌鲁木齐市天山区第十二小学

部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》教学设计

执教：新疆乌鲁木齐市第十二小学单雪瑶

【课时目标】

1.复习巩固“鲜花、邮递员”等12个词语，读准“啊”的变音，识写“礼”字，

识记并理解“绚丽多彩、花朵簇簇”等重点词语。

2.创设情境，指导读好人物语言，关注每个角色的语气，体会大家对开满鲜

花的小路的赞美之情。

3.借助插图、创设情境讲故事。

【教学重点】

1.识字写字，积累词语，理解重点字词所表达的含义。

2.通过分角色朗读课文、言语训练、讲故事，体会“美好的礼物”的意义。

【教学难点】

通过朗读、想象、讲故事，感受与人共享快乐的幸福，领悟“美好的礼物”的

深刻含义，有所触动并能付诸于行动。

【教学准备】

1.教学挂图

2.词语卡片

3.多媒体课件

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

【课时安排】2课时

【教学课时】第二课时

【教学过程】

一、巩固旧知，复习导入

情境创设：春天到了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？

那我们一起去看看吧！走在这条开满鲜花的小路上，你们有什么发现？（认读词语）

——

邮递员邮局懊丧礼物包裹

刺猬惊奇绚丽多彩花朵簇簇

二、初步感知“美好”

在这条小路上发生了一个美好的故事，现在我们走进课文，去找寻、去感受。

自由朗读课文，并找出课文中描写这条小路的相关语句，并用横线标注。

课件出示全篇课文，做相关批注。

（一）随文辨字音——“啊”

句一：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（四声）

句二：真美啊！（轻声）

指导读准“啊”的字音，体会语气和效果的不同。随机指导朗读，体会鼹鼠先

生看到开满鲜花的小路的惊喜心情。

句三：啊！这是多么美好的礼物啊!

【设计意图】要求识记的14个生字中，“啊”是熟字，“啊”的变音练习以课文中

的句子为主，体会不同读音时的不同表达效果，培养学生语感。

（二）悟词感“美”——理解绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇

练习：给出词语，出示图片，找出相应关系，感受词语特点。

——五颜六色图（指颜色多）

——绚丽多彩图（颜色鲜明、华丽，色彩亮）

——花朵簇簇图（一朵挨着一朵，数量多）

【设计意图】本课描写鲜花的词语强调了数量和颜色，“绚丽多彩”和“簇簇”相

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

较“五颜六色”来说理解上稍有难度。“看图解词法”对于二年级的学生来说更直

观，理解上更容易。“看图解词法”“抓关键词解词法”以及联系生活结合课文，

可以根据词语的特点采用不同的方法去理解，“授之以鱼，不如授之以渔”，更重

要的是引导学生掌握理解词语的方法。

（三）以读悟“美”——角色代入，深层体验

1.出示图片，看到这条绚丽多彩、五颜六色的小路上花朵簇簇，小伙伴们情不自

禁地赞美它。他们是怎么说的呢？分层次指导朗读7-10自然段。

①分角色朗读7-8自然段，并随机进行细致指导：

引导学生重读“一大片”“绚丽多彩”，读出鲜花的多而美。

根据提示语“惊奇地说”，引导学生把刺猬太太的话读出惊喜、奇怪的语气。

鼹鼠先生仅仅四个字“我不知道”的回答，要读出疑惑、惊喜的语气。

②自由练习分角色朗读9-10自然段。

“一大片”“五颜六色”等词语要强调读，根据提示语“奇怪地问”，狐狸太

太的话要读出奇怪、疑问的语气。

③自由朗读7-10自然段。

【设计意图】借助提示语帮助学生进入故事角色，体会说话人的心情。指导学生读

出人物言语特点，为学后的讲故事做铺垫。

2.出示课文插图、例句，进行仿写指导

当然了，这么美的场景还有别的景物映衬在其中，我们也来说一说吧！