我多想去看看-教案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

11、我多想去看看

教材分析：

本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，

讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。

教学目标：

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。

2、认识2个偏旁“心、方”。

3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字

书写正确、端正。

教学理念：

在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、

充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语

文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个

性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认

识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

教学准备：教学课件、田字格。

教学时间：2课时

教学设计：

第一课时

一、激趣导入：

小朋友，你们最想去什么地方呢？

今天，老师带你们去一个地方，看――（出示北京风光图片）

你们知道这是什么地方吗？

看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？

能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。板书课题。

小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题，好吗？齐读。

你有什么好办法记住“想”？

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

二、初读课文：

1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任

何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！

你们能做到吗？

老师范读课文，学生认真听。

2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们

行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

三、学习生字词语

1、出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字

都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2、出示生字，学生自己练读。

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。

读得好的当小老师带领大家一起读。

3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？

学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）

四、再读课文

看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。

五、生字书写

1、学写生字。注意“升”的第一笔。（出示两次撇的笔画。）

2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）

3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）

他们的区别是什么呢？

4、注意这些生字在田字格