人教版八年级上册第六单元教案(人教版八年级必修) 教案教学设计.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人教版八年级上册第六单元教案(人教版八年级必修)教案

教学设计

人教版八年级上册第六单元教案(人教版八年级必修)教案教学设计

26三峡

[创新教案]

创意说明：新的《语文课程标准》说：“诵读古代诗词，有意识地

在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”《三

峡》是一篇美文，所以本课采用“读式反复”的手法，即以“读”

为主线，让学生在朗读、品读、析读、背读等多种形式的活动中，

读出美文的韵味、意味、品味、情味。让学生读得层次清楚，读得

醋畅淋漓，读出文言文丰富多彩的味道来。

教学步骤：

（一）导入新课。

长江一泻千里，气势磅礴，特别是三峡的景致，更是雄奇险峻，清

幽秀丽，令人神往。古往今来，无数文人墨客挥毫泼墨尽情描绘，

也写不尽三峡的美。请看：

昨夜巫山下，猿声梦里长。桃花飞绿水，三月下瞿塘。雨色风吹

去，南行拂楚玉。高丘怀宋玉，访古一沾裳。（唐李白《宿巫

山》）

十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼月

明中。（宋陆游《三峡歌》）

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接

地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝

城高急暮砧。（唐杜甫《秋兴》）

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

百学须先立志。——朱熹

三峡七百里，谁言巫峡长。重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。绝壁横天

险，莓苔烂锦章。入夜清楚见，无风波浪狂。忠信吾所蹈，泛舟亦

何伤？可以涉砥柱，可以浮吕梁。美人今何在，灵芝徒有芳。山空

夜猿啸，征客泪沾裳。（唐杨炯《巫峡》）

今天我们就随北魏著名地理学家、散文家郦道元的笔端，去游一游

那雄奇秀丽的长江三峡。

（二）朗读，读出韵味。

1.听读。听录音，或听教师泛读，要求学生听清字音，初步感受文

章内容。

教师提出如下字词，请学生要注意读准字音：

阙曦襄陵沿溯御素湍飞漱属引哀转

2．默读，对照注释，借助工具书，读懂文意。

结合课后练习三，解释重点词语：

重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。）

夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。）

乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。）

素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。）

绝？（极高的山峰。）

飞漱（急流冲荡。）

清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。）

3．吟读，要求读准节奏，感受文章的音韵美。

教师引导学生发现本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散

句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停

顿，如“重岩／叠嶂，隐天／蔽日”。散句要根据意义来停顿，如

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

“自非／亭午夜分，不见曦月”，“其间／千二百里，虽／乘奔御

风，不以疾也”。

（三）品读，读出意味。

1．品读课文，说描述性的话：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美

在哪里呢？你能用“三峡的美，你看（听）。”的句式说一说

吗？

学生品读课文，然后发言。如：

三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有

中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳

光。

三峡的水美，水以夏季为盛，你看，夏季水涨，淹了山陵，上行和

下航的船只都被阻绝。水流湍急，有时皇帝的命令要急速传达，才