2022小学语文《燕子》教学设计范文.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

2022小学语文《燕子》教学设计范文

小学语文《燕子》教学设计范文1

教学要求：

1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。

2、通过朗读、视察、想象，感受燕子的可爱和春天的

漂亮，激发对大自然的酷爱之情。

3、会用“间或、活泼”造句，理解课文的内容，概括

每个自然段的意思。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题：

1、歌曲观赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

2、多媒体出示燕子的画面，请学生视察燕子的样子，

抓住它的特点说说燕子。

3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今日就一起

来学6、燕子。

教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的

头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是

摊子的尾巴。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

在写“燕”的时候各部分要紧凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习状况：

1、检查字词的读音。

（1）抽读生字卡片，订正读错的音节。

提示学生留意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是

后鼻音。

（2）学生齐读

2、驾驭生字的写法：

请学生做小老师说说这些字在写的时候应当留意什么？

学生沟通，并在书上逐个进行描红。

3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，

不破词破句。

（1）学生读课文。

（2）学生比照要求进行评价。

4、沟通：课文主要写了燕子的那些方面？

三、学习课文第一段：

1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外

形。

2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？

3、学生沟通。

4、作者是抓住什么特点来描写的？

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

百学须先立志。——朱熹

结合沟通板书：羽毛乌黑发亮

翅膀俊美轻快

尾巴剪刀似的

5、指导朗读

（1）激发情感

看多媒体：面对这么机智的燕子，这么可爱的燕子，你

愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

（2）自由朗读。

（3）指名试读、齐读。

6、指导背诵。

（1）学生说该怎样背？

（2）看板书练习背诵。

6、说说这一段的意思。

四、指导写字。

五、作业。

1、抄写词语三遍。

2、朗读课文。

3、依据课文内容填空。

燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）

的尾巴。

其次课时

一、复习：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

１、读课文第一