五年级上册人教版语文统编版新统编人教版小学五年级下语文15《自相矛盾》优质课教学设计.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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学五年级下语文15《自相矛盾》优质课教学设

计

15自相矛盾

【教材分析^p^p】

自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，

不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。

这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又

卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛

锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你

的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。后因以形容行事

或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的

语言行动前后抵触、不相应合。

▶教学目标

1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写

“矛、盾、誉、吾”4个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。

▶教学重点

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。

▶教学难点

品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按

时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

▶教学策略

本课运用随文识字的方法，其中“鬻、吾、弗”字音难

读，通过词语教学进行正音。文言文以单音节词为主，有些字

词的意思与现代文的意思完全不同，指导学生结合课文注释或

查阅工具书来理解单音节词的意思。

抓住【【关键词】：^p】：^p句，推测人物的思

维过程，加深对课文内容的理解。

用讲故事的方法，让学生在理解、背诵课文的基础上进行

表达训练。

▶教学准备

1.预习课文。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时

第2页共12页

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2课时

第1课时

▶课时目标

1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写

“矛、盾、誉、吾”4个字。

2.了解中国古代寓言的特点，参透学寓言的方法。

▶教学过程

板块一

复习成语，引入课文

题目

1.师：请同学们观察一下这些词语有什么特点？

课件出示：

狐假虎威叶公好龙画蛇添足掩耳盗铃滥竽充数

守株待兔亡羊补牢刻舟求剑井底之蛙买椟还珠

（1）指名学生说说这些词语的特点。

（它们都是四个字的成语）

（2）教师引导：一个成语讲了一个短小的故事，并告诉

我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？（寓言故事

成语）

（3）寓