愁中极品，词林绝唱--李清照《声声慢》教学设计.docx

愁中极品，词林绝唱--李清照《声声慢》教学设计

一、新课导入

师：近几年国潮盛行，“新中式妆容”在美妆界大火，旗袍、马面裙等汉服席卷了服装界，音乐界也向中华诗词寻求灵感。下面请同学们欣赏一首音乐，猜猜它是由哪一首诗词改编的。（播放音乐《声声慢》）师：同学们猜到没有？它改编自哪首诗词？生：李清照的《声声慢》师：今天就让我们一起走进李清照词作中有着“愁中极品，词林绝唱”之称的《声声慢》。

二、初读感知

师：首先请同学们速读全词，找出词眼，把握感情基调。生：词眼：愁感情基调：凄冷哀婉师：我们怎样才能读出这种愁情呢？生：语速要慢，语调要低缓，读出忧愁之情。师：请同学们齐读一遍，读出这种感情。

三、再读悟情

师：让我们再次聚焦文本，体会愁情。

（一）找愁点?读愁情

师：你从哪些诗句体会到词人的什么愁情？和同桌简单交流一分钟，选择你最有感触的一句读一读。生：我从开头的叠词和“独自”感受到了凄冷孤寂之愁。（语速慢、重读）我从“乍暖还寒时候，最难将息”感受到了世事无常之愁。（“最难”重读）我从“雁过也，正伤心，却是旧时相识”感受到了思夫思乡之愁、物是人非之愁。（语速慢、语调低、“旧时”重读）我从“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”感受到词人愁情浓、愁情重。（“怎敌他”语速快、“风急”重读）我从“点点滴滴”看出词人愁情的绵长。（重读）我从“了得”一词感受到了愁情之深。（拖音）

（二）联经历?析内涵

师；我们刚刚在诵读中感受到了词人愁之多、之重，那么词人到底因何生愁？命运到底在她身上烙下怎样的印记？我们一起来看看李清照的大事年表。（PPT出示李清照大事年表）1103年：新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。1127年；金人入侵灭北宋，金石书画化成灰。1129年：丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。1131年；卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。1132年：不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。1155年：孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。师：本词作于1511年，结合李清照的生平经历，我们可以清楚地看到此刻她到底经历了什么？生：国破家亡、丈夫离世、颠沛流离师：正是在这样苦难的背景下，她将自己的满腹愁情凝结成了一首词林绝唱《声声慢》。其实，李清照“愁”的内涵就是——生：思念丈夫的情愁、孀居之苦的家愁、国家灭亡的国愁（PPT显示：情愁、家愁、国愁）

四、细读品愁

师：我国著名词学家唐圭璋先生对《声声慢》这样评价：“自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个‘愁’字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。”（《唐诗宋词简释》）那么这首词是如何字字不写愁，却句句现愁的呢？请同学们以小组为单位展开交流。

（1）意象

生：王国维说“一切景语皆情语”，词人在词作中运用了许多意象，我们组认为词人将自己的愁情寄托在了这些意象上。师：本词有哪些意象呢？生：淡酒、急风、大雁、黄花、梧桐、细雨师：词人看到这些意象会联想到什么呢？会生发出什么愁情？

1、淡酒生：曹操曾说“何以解忧，唯有杜康。”，李白也曾写到“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”从中可以看出“酒”常与“愁”联系在一起，词人也是因为内心有愁，才想借酒浇愁。师：那词人为什么说“酒”是“淡酒”？是酒的度数不高吗？生：不是，不是酒淡而是愁浓，酒力压不住愁绪。淡酒和浓愁在这里形成了鲜明的对比，表达含蓄。师：说得好，借淡酒来含蓄写愁。

2、急风生：杜甫在《登高》里写到过“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”，张籍也写过“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”由此可知文人常借秋风来渲染愁情。所以词人也触景生情，秋天的急风吹在词人的身上，更吹进了词人的心灵，词人也由此生发出无限愁情。师：联系词人的人生经历，我们可以知晓这里的“急风”不单是自然界的秋风，也是词人人生的秋风。

3、大雁生；大雁是用来传递书信的，所以在古诗词中经常用来表达思乡，像王湾就写过“乡书何处达，归雁洛阳边。”王维也写过“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”所以词人也是借大雁来表达乡愁。师?：通过“雁”分析出了乡愁，请同学们注意，李清照笔下的“雁”是“旧时相识”的雁，为什么是“旧时雁”呢？生：以前词人通过“雁”来和丈夫传递书信，而现在雁仍在、人却已死，也展现了词人的愁情。师：“旧时雁”一词将幸福美满的过往牵出，与如今的孤独愁苦形成了鲜明对比，它丰富了词作的内容，拓展了词作的时空，体现了意象的张力。

4、黄花生：“黄花”一词让我想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”师：陶渊明笔下的“菊花”有何情感特性？生：它有一种隐逸、淡泊之情。师：李清照笔下的“黄花”是这样的情感吗？生：不是，李清照笔下的“黄花”是“堆积起的黄花”，是“憔悴损的黄花”，黄花憔悴，容颜易逝，体现了词人的感伤之情。师：对！这就是借景抒情的绝妙之笔，大家要细细体味。

5、梧桐生：温庭筠在《更漏子》里写道