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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教学设计荷叶圆圆优质课比赛一等奖

《荷叶圆圆》教案

教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。

2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课

文。

3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理

解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护

大自然的意识。

教学重、难点：

1、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、联系生活实际理解荷叶为什么是小水珠的摇篮，是蜻

蜓的停机坪，是青蛙的歌台，是XXX的凉伞。

课前准备：

1、教师准备小水珠、小蜻蜓、小青蛙、XXX的头饰。

2、多媒体课件、写有词语的小黑板。

3、荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、XXX的图片。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

师：同学们，你们见过荷叶吗？谁来讲说你见过的荷叶是

什么样的？今天老师也给人人带来了几张荷叶的图片让人人观

赏一下。（出示荷叶）

师：下面我们就一同来进修14课《荷叶圆圆》，贴荷叶

板书课题。齐读课题好吗？

师：谁来说说老师的荷叶有什么特点呢。（引出课文第一

自然

段）

生：荷叶绿绿的，圆圆的。

师：同学们，荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一

首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。许多小伙伴都

喜欢它。这节课，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸

生机吧勃勃的荷叶，去体味小伙伴们快乐的心情吧！瞧，它们

来了。

二、听朗读，初步感知课文内容。

1、播放课件——《荷叶圆圆》的动画朗读。(出示朗读)

2、师：同学们，你们喜欢这篇课文吗？那就赶快打开课

文，借助拼音用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。

3、师：哎呀，刚才同学们读得多么投入呀！大家瞧，课

文中的小伙伴们给我们带来了本课的字朋友，他想考考大家呢。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

你们有信心吗？三、指导识字（利用已有识字经验，培养自主

识字能力）

1、师：进行游戏第一关。我会认（开火车拼读、领读）

2、师：同学们可真棒，还有信心继续吗？第二关。我会

读（指名领读）

3、师：还是难不倒你们，我要加大难度了，第三关。我

会认

师：同桌交流，你都记住了哪几个字，是怎样记住的？

师：小火车升级，开火车组词。

4、我们的字朋友可调皮了，他最喜欢和大家玩捉迷藏的

游戏了。那让我们进行第四关。用一用

四、再读课文，朗读感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中都写了哪几

个小伙伴喜欢荷叶？圈出它们的名称。

师：请同学上来找一找小朋友的位置。（出示图片）生贴

2、汇报。

师：老师还有几个在课文中出现的生字，看看你认识他们

吗？（出示生字卡片）“躺”“立”“蹲”“游”

生齐读