苏教小学语文二年级上册《 7 古诗词二首 敕勒歌》教案_2.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《敕勒歌》教学设计

教学目标：

1、理解8个生字，会写“阴、似、苍、低”，理解多音字“笼”。

2、准确、流利地朗读古诗，背诵古诗，在朗读中感受诗所描写的景色和牧

民的生活。

3、图文结合，了解古诗的意思，引导学生展开想象，体会大草原的富饶、

广阔和美丽，感受敕勒人民对草原、对家乡的热爱、赞美之情。

教学重点：把握诗歌的节奏韵律，准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：图文结合，了解古诗的意思，引导学生展开想象，体会大草原的富饶、

广阔和美丽，感受敕勒人民对草原、对家乡的热爱、赞美之情。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、创设情境，激情导入，亲近敕勒大草原

1、听歌赏景，激情导入

歌曲《美丽的草原我的家》

2、一首优美的歌曲，把我们带到了北方美丽的大草原，我们看到了蓝蓝的

天，青青的草，洁白的云，成群的牛羊。在1500年前的古代，同样有一首歌，

它写尽了北方草原的富饶壮丽，写尽了草原人对家乡的热爱，今天就让我们一

起走进《敕勒歌》。

3、板书：敕勒歌，指名读，读准翘舌音。简要介绍：敕勒，我国古代少数

民族，生活在北方的蒙古草原上。敕勒歌，敕勒人的民歌。

二、诵读诗歌，感受敕勒歌的韵律之美

1、首先，请孩子们把古诗读通读顺，难懂的字词多读几遍，要求至少读3

次，请孩子们千万要小心，这首诗歌中有几个字词“陷阱”，不要掉进去了。

学生自由朗读，教师巡视、提点。

、2出示课件，检测初读效果

（1）字音提示：

“笼盖四野”中的“笼”读“lǒng”,表示“笼罩”。它是一个多音字，lǒng，

笼盖；lóng，笼子。

“风吹草低见牛羊”中的“见”读“xiàn”，表示“显现”。

（2）停顿提示：

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

风吹草低/见牛羊。

2、学生大声朗读诗歌，读准读通诗句。

同桌互助听读，读准字音，准确停顿。

指名读，正音。齐读。

三．吟诵远眺，赏析敕勒川的景色之美

1、这首诗描绘了哪里的自然风光？（草原）

出示第一句“敕勒川，阴山下”，指名读。解释“川”：平原、平地，这里

指大草原。再读，你知道了什么？（敕勒人生活的大草原，就在高高的阴山下。）

2、再读古诗，你在诗中看到了哪些景物？

同桌讨论，集体交流：

阴山、天（天空）、野（草原）、牛羊。

3、让我们先来欣赏一下天空的美景。

（1）出示：天似穹庐，笼盖四野，指名读。

“似”，读准平舌音，找找近义词。（像、如）

（2）天空像什么？

看图理解“穹庐”，圆顶的帐篷，草原人民的家。

（3）出示草原天空图片

孩子们，让我们一起来到大草原上，请大家放眼远眺，看，草原的天空和

原野连在了一起，这高高的天盖住了整个大草原，像不像一顶大大的帐篷？怪

不得说“天似——”（穹庐）。

天空笼盖下一望无际的原野也就是？（敕勒人的家）

敕勒人啊，天空是你的屋顶，草原是你的家，你们的家大不大，美不美？

住在这样的家里，你的心情怎么样？

孩子们，带上你自豪骄傲的心情，再来读一读这句诗。

全班齐读。