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高考作文预测及范文赏析

-------奋进新征程，青春展风采

原题呈现：

阅读下面的材料，根据要求写作。

党的二十大报告指出，过去十年，我国取得了一系列标志性成果：全国八百三十二个贫困县全部摘帽，近一亿农村贫困人口实现脱贫；国内生产总值从五十四万亿元增长到一百一十四万亿元；人均预期寿命增长到七十八点二岁；建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系……

报告还指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

作为新时代青年，过去十年，你感受着祖国的飞速发展，是见证者、受益者；而在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中，你生逢其时、舞台广阔，是担当者、奋斗者。

复兴中学团委将组织以“感受十年发展·青年接续奋斗”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考与认识。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题:

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料第一段以二十大报告为基础，将过去十年中国的发展做了梳理，从扶贫成果、经济建设成果、人民生活条件改善等多方面概述了十年间中国所取得的非凡成就，全面展示了当前中国综合实力的不断提升，同时彰显了大国自信。第二段指出从现在起中国共产党的中心任务。第三段则要求作为新时代青年的高中学子思考自己在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中，应该扮演什么角色，并以“见证者、受益者”点出在过去十年中青年人的成长和经历，以“担当者、奋斗者”指出在中国未来的发展中青年人应该肩负的责任与使命。

题目要求考生以在校青年学生的身份，以“感受十年发展·青年接续奋斗”为主题，参加团委组织的征文活动。即通过主题征文，让考生思考在时代发展中自己该有怎样的角色定位，认识自己该肩负怎样的责任与使命。考生可以扣合“见证者、受益者”，从“为什么”出发，去审视过去十年中国的发展，以此体现个人的自豪感和使命感，进而为国家发展助力；也可以扣合“担当者、奋斗者”，从“怎么办”出发，结合对过去十年中国取得巨大发展成就的原因分析，写新时代青年应该如何助力祖国发展。

范文赏析：

奋进新征程，青春展风采

也许十年很长，长到让一个个稚嫩孩童成长为青年，让他们有勇气跨越江河山谷；也许十年很短，短到让一个民族用飞速的发展来给予时代最光辉的注脚。过去十年，无数青年紧跟时代步伐，让青春的火焰在奋进路上熊熊燃烧，助中国取得了一系列标志性成果；未来，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的征程中，更需要吾辈青年接续奋斗，尽展青春风采。

十年栉风沐雨，十年春华秋实。回望走过的路，青年奋斗的身影随处可见，几乎每一个创造了奇迹、书写了历史的瞬间里都有青年的力量。波澜壮阔的十年间，平均年龄仅33岁的神舟团队“问鼎苍穹，跨山越海”，年轻的黄文秀挑起了百妮村扶贫的重担，参加抗疫的医务人员近一半是“90后”“00后”……他们用奋斗定义人生，他们的青春因磨砺而闪耀。在他们身上，我们看到了青春最美的模样，看到了中华民族的光明未来，看到了自己未来该有的模样！

十年间，国家以民为先，青年一代用奋斗让温情流淌。十年间的中国跨越，参与国计民生，处处都有青年的身影。“复兴号”京张高铁智能动车组设计团队，其中35岁以下的青年设计师就有136人；根据不同致贫原因实施“六个精准”“五个一批”，因地制宜、因人施策，青年先锋崭露头角。年轻与活力是青年最大的优势，见证过时代奇迹的我们，将用自己的力量建设国家、服务人民，让社会更多一些温情、温馨与温度。

在过去十年，我们是见证者与受益者；在共襄中华民族复兴大业的进程中，我们生逢其时，更是担当者与奋斗者。

出生于1990年的中国地质大学教授王信水，见证过“一带一路"倡议的提出，在波澜壮阔的历史画卷前遥想过未来。如今，面对推进“一带一路"建设的需求，他立志“摸清大地家底”，将论文写在祖国的大地上。还有在不确定性中享受科研成就感、29岁成为清华大学副教授的赵慧婵，大学毕业选择回到家乡教书的梁燕，在北京冬残奥会上勇夺金牌的20岁青年选手张梦秋……这些见证过中国过去十年发展成就的年轻人，正用自己的奋斗续写着辉煌。

青年强则国强。中国过去十年的发展成就无比辉煌，而吾辈青年正以实际行动告诉先辈：在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中，我们不会躺在先辈的功劳簿上顿足不前，我们将接续奋斗，以青春展风采，以汗水续辉煌。愿我们以梦为马，不负时代与韶华。

非凡十年谱华章，接续奋斗踏新程

回首过去十年，中国取得的一系列标志性成果让我们为之自豪不已，中国青年从不同维度镌刻下国家发展的坐标。非凡十年谱华章，我们是见证者、受益者；实现中华民族伟大复兴，我们将是担当