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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
10端午粽
《端午粽》这篇课文向学生介绍了端午节吃粽子的习俗，并简单地介绍了粽子的构成、品
种、味道和端午节的由来。通过学习课文，了解中国的传统文化，体会亲情，培养学生热爱生
活、热爱祖国的感情。
一年级学生对中国传统节日还不是很了解，《端午粽》通过粽子这个主题线索贯穿全文，让
学生学习起来不会感觉枯燥，粽子的构成与品种的描述极大地吸引着学生。粽子也贴近生活，学生
在生活中接触过，只是不知道与之相关的习俗，所以学起来会很有兴趣。教师教授的时候，注意
把握住中国传统节日以及传统文化这条大主线。
1.认识“端、粽”等13个生字和偏旁“、”，会写“午、节”等7个生字。
2.通过图文结合，联系生活实际，了解重点词语的意思，积累叠词。
3.能正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情等方法朗读
好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、
来历。
重点：识字，写字；正确、流利地朗读课文，读好长句子。
难点：能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
教师：多媒体课件；生字卡片。
学生：搜集有关端午节的资料。
2课时
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
1.认识“端、粽”等13个生字和偏旁“、”，会写“午、节”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，读好长句子。
一、谈话导入。
师：同学们喜欢过节吗？
生：喜欢。
师：能告诉我，你们最喜欢过什么节？为什么？
生1：我最喜欢过中秋节，可以吃香香的月饼，欣赏圆圆的月亮。
生2：我最喜欢过春节，可以和爸爸妈妈一起回老家与爷爷奶奶团聚，放鞭炮、吃饺子。生
3：我最喜欢过端午节，可以吃到好吃的粽子。
师：看来粽子的美味一定深深地吸引了你。你能告诉大家端午节是农历的几月几日吗？生3：
端午节是每年农历的五月初五。
师：你回答得很好。
每到端午节我们就要吃粽子，让我们跟随作者屠再华一起去看看他小时候外婆包的粽子吧！
(板书课题：10端午粽)
二、初读课文，自主识字。
1.你想知道外婆包的粽子是什么味道的吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读
的字想想你有什么办法解决它。
2.学生自由读课文，小组合作检查字音。
3.指名读字词，提醒大家读好难读的字音。
4.“端”字部首为“”，读作“立字旁”，举例“站”字。
“粽”字部首为“”，读作“米字旁”，“米”变成偏旁之后最后一笔“捺”要变为“点”，
并提示读音为第四声。
5.教师出示词语卡，开火车读、指名读，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认
读情况。
端午节粽子总会大米中间十分
红豆肥肉带来知道据说纪念
三、运用游戏，指导写字。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1.我们一起在游戏中学写字吧！
2.学生猜字谜。
不见牛头。(午)
十张口。(叶)
人在伞下。(米)
叩头闭口芦下隐。(
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